专家谈《中国近现代史纲要》的编写和教学——关于《中国近现代史纲要》教材编写的若干情况

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马克思主义理论研究和建设工程重点教材《中国近现代史纲要》日前面世。从2007年春季开始,全国普通高校将在2006级本科学生中普遍开设“中国近现代史纲要”课程,并使用这本教材。为此,中国史学会、教育部社科中心、本刊编辑部邀请部分马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会委员、审议专家,教材编写课题组首席专家、主要成员,以及高校相关课程的教师,于2007年2月13日召开了“《中国近现代史纲要》研讨会”,就开设“中国近现代史纲要”课程的意义、《中国近现代史纲要》的体系及基本特点、讲授《中国近现代史纲要》对高校教师提出的要求等问题,进行深入探讨,本刊将分两期发表会议部分发言内容,以帮助读者学习和使用这本教材。
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林老长期担任文艺界的领导工作,是一位有影响的著名文艺理论家。他畅谈了毛泽东对他人生道路的影响,使人感受到他们那一代人的追寻,那一代人的奔腾……
《高校理论战线》创刊20年了。20年来,我既是忠实读者。也是作者。与刊物的编辑们结下了深厚的友谊。与一个刊物保持20年不断的联系.对于一个作者来说也是很难得的“知遇”之情。我从刊物的文章中,学到不少东西,也在为它的写作中得到了提高.
苏联解体的过程始于赫鲁晓夫执政时期,终结于戈尔巴乔夫的激进“改革”。解体的原因是多方面的,但主观原因是主要的。中国的改革开放是成功的,但仍需要从苏联解体中汲取教训,坚持共产党的领导,坚持国有经济的主导地位,防止两极分化。
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构建社会主义和谐社会对教育改革发展提出了新的更高要求。根据构建社会主义和谐社会的目标和主要任务,结合当前中国社会所面临的种种矛盾,我们认为,教育应当更加注重发挥促进、提升、协调、示范作用,努力办好让人民满意的教育,更好地促进经济社会的发展和人的全面发展。