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一盘好菜，绝不能没有让人印象深刻的地方。酸要酸得动人，甜要甜得清冽，苦要苦得劲道，辣要辣得深入，咸要咸得有味。
同样的道理，一篇好的作文，绝不能缺少打动人的地方。有些同学写作文只会站在遥远的地方看问题，说些似是而非的话，拟几个毫无创意的分论点，写一堆永远正确的废话，这样的作文在考场上是得不到理想分数的。
好的作文有很多标准，有的语言好，有的构思巧，有的立意深，有的布局妙。我认为高中生作文可以在以下几个方面入手，我将其形象地称为“五味”。（本期介绍“酸”，“甜”）
酸
什么是酸？酸就是那些能够触动我们心灵柔软角落的东西，就是我们一直想逃避却忽然出现在我们眼前的东西，就是你似乎不愿接受却又发现只有它才是能满足你的东西。
要想在作文中写出这种酸酸的感觉，就需要能打动人的细节。这样的细节既会给予阅读者以悲剧之美，又能够获得阅读者的心理认同。所以这样的细节常常是大家在生活中非常熟悉却很少关注的，能够体会却又无法替代的事情。我们常常为作品中的某个细节而击节叫好，也常常感慨自己怎么就没想到。这就要说到细节描写的两个要求：一是打动别人之前要先打动自己；二是用放大镜、显微镜看问题。灯前母亲的白发、父亲那有着厚厚老茧的手、母亲爱用手摸桌角的动作……这些细节人尽皆知，你还能想出与之媲美的细节吗？例如，你还记得快要被震塌的教室中那为几个学生扛起石板的坚强的肩膀吗？你还记得突然急速下降的电梯里那为女儿高高举起的手臂吗？你还记得滚滚而下的泥石流中那把难民推上岸自己却被卷走的军装的背影吗？
来看几篇高考优秀作文中的片段：
片段一：一个人，一丝希望，一颗坚定的心。当救援队在汶川大地震的废墟下救出已被困百余小时的乐刘会时，在场的人激动得哭了，而她却没有哭。“我相信有人会来救我的，一定会，我相信你们！”从未掉过一滴眼泪，这个看上去灰头土脸的妙龄女子始终微笑着，紧紧拉着救援人员的手，一双手和十几双手紧紧地交握，这是一个灾民和她的救命恩人最质朴也最真诚的团聚。
——《青山一道同风雨》
片段二：第二天老范竟然睡到晚霞满天才起来，对老伴说今天怎么这么清静，老伴说孩子们来了几位朋友，昨夜去海钓还没回来呢，老范一听吓得脸色陡变，踉踉跄跄跑向海边码头，老伴不知咋回事，也跌跌爬爬跟着老范跑向码头。
——《船主与漆工的关于生命的对话》
片段三：我想，草籽枕头的青春，姨婆的青春和村庄的青春，大概是一起逝去的。
譬如当姨婆掉落第一颗牙齿，村里倒下第一幢年久失修的老屋；当无人问津的草籽枕头因姨婆的日夜摩挲而终于破裂，村里的人也像枕头里的稗草籽一样哗哗流去，散落四方……
——《青春逝去，青春不朽》
片段四：一个人坚强得久了，生活似乎慢慢就会演变成一种机械化，机械地上班，搭乘公交地铁，下班回家，吃饭，睡觉，一切索然无味，寡淡得几乎将人逼疯。这个时候，你还会因为听到一首好歌感动得热泪盈眶吗？你还会跟着电影里主人公命运的起承转折或哭或笑吗？上班的路上看到活泼的小学生们蹦蹦跳跳地手拉着手上学，还会不自觉地露出欣慰爱怜的微笑吗？
——《温柔与倔强》
片段一给我们描绘了一个非常生动的画面，中间有两个特写镜头：一是在众人激动得哭了的背景下，被困女子的微笑；一是一双手和十几双手紧紧地交握。这两个镜头凸现了女子的坚定，让人为之感动。片段二中老范的“踉踉跄跄”是大家可以想象的，因为他知道孩子可能面临危险，而老范老伴的“跌跌爬爬”就很有意味了，将她的那种莫名其妙的恐惧和慌张生动地体现了出来。片段三的语言是有些刘亮程的味道的，“无人问津的草籽枕头因姨婆的日夜摩挲而终于破裂”让人产生无限的遐想，姨婆为什么要日夜摩挲草籽枕头，她是想表达什么，还是想怀念什么；草籽枕头为什么会无人问津，这和姨婆的生活处境有着怎样必然的联系。想到这些，心便自然地揪了起来，在我们的家乡，在那个快要被遗忘的角落，是不是还生活着许多这样的姨婆，而她们，是我们的亲人！片段四中“上班的路上看到活泼的小学生们蹦蹦跳跳地手拉着手上学，还会不自觉地露出欣慰爱怜的微笑吗”，换了很多同学，恐怕就会表述为“上班的路上看到可爱的小学生们，还会不自觉地露出微笑吗”，意思相同，却少了对小学生让人回味的生动细节“蹦蹦跳跳地手拉着手上学”，也就缺少了感染人的力量，所以我们在描写人物时，要学会将其细化，细化到每一个表情、每一个动作，这就是所说的用放大镜、显微镜看问题。
甜
什么是甜？甜的东西总能给人味觉的享受，总能留给人美好的回忆，总能让人生出乐趣与喜悦。
作文中的甜可以是浓的，浓到让人羡慕，让人感动；可以是淡的，淡到似有似无，若隐若现。作文中的甜表现出来的是一个孩子对生活的满足，对生命的感恩，对人生的眷恋。一个能够品味出生活中的甜的人，无疑是一个有着积极的人生观、健康的价值观的人。
当然，最好的甜是甜而不腻，味觉上是甜的，嗅觉上是香的，触觉上是柔的，视觉上是美的。所以，作文中不需要那种矫情的赞美、虚饰的圆满、夸张的抒情。
来看几段高考优秀作文中的片段：
片段一：我是个调皮的孩子。幼儿园里最疯的是我，家里最闹的是我。还记得放学跑出幼儿园，总举着脏兮兮的小手笑眯眯地扑进爸爸怀中，嘟着小嘴，扬着小脸要爸爸亲，爸爸脸上永远是宠溺的微笑；还记得老在家里东跑西跑，这里翻那里找，弄得家里跟二战过后的战场那样，妈妈唠叨，一边扬言要把我送给老妖婆，一边还是无奈地笑着在我身后收拾一地狼藉。小小的童年有小小的快乐，大大的幸福！喝一口手中的果汁，嗯，它是甜甜的。
——《女孩的成长滋味多》
片段二：青藏高原上的藏民们，他们的生活很平淡，甚至单调，如雅鲁藏布江的水，日复一日，潺潺流淌。也许他们天真无知，可他们却爱着自己阳光般的肤色，爱着自己一手的草香与奶香，享受着淡如水却暖人心的生活。躺在那香软的草地上，仿佛伸出舌头就能舔到那清凉薄荷味的蓝天，感觉时光如水般在四周徜徉，如水般清淡的人生如此奇妙。
在如水的江南，清欢更有着独特的诠释。哼不完的摇橹小调，梆梆地浣洗细绢的秀雅女子，郁郁葱葱的树木，绵绵流淌的河水，一切更像一幅水墨画，或是一个不可轻易企及的梦境。在这里，淡淡的水样人生会让你的心开出朵朵涟漪。
——《清欢》
片段三：你曾经跟我说过，你不是大官，也不是有头有脸的大人物，你不能像别人的父亲那样当个铁梯子让孩子越爬越高，顺风顺水。你只是一个纸梯，纸梯什么也做不了。
我说，谢谢纸梯，让我比别人坚强，比别人完美。我愿意带上纸梯一路向前。
——《纸梯》
片段一回忆童年，充满童趣和快乐，这是一种纯真的甜，你能从字里行间读出作者的幸福，你能从作者的童年联想到自己的童年。这些童真童趣并不显得多么高大上，但能够保持这样一颗童心，不是难能可贵么？能够用文字表达出童真童趣，不正说明作者有一颗真善美的心灵么？片段二写藏民和江南，“清欢”二字道出了这种生活上清淡的甜，同样的生活，不同的心境便会品出不同的味道，如果心有牵挂（股票、游戏、网络、手机），如果追求物质（电脑空调、灯红酒绿、纸醉金迷），就不可能有这种“清欢”，这种超然物外、悠然自得的心境，正是如梭罗、史蒂文森等人苦苦追求的，这种“甜”也是不置身其中的人难以体会的。片段三写亲情，在平凡中感受到了父爱，这是一种深刻的甜，如果我们怀着感恩的心去看世界，我们便会发现世界是如此美好，如果我们能细心地去体会生活的点点滴滴，我们也会发现有很多人在为我们创造着甜蜜的幸福，不仅亲情如此，社会生活皆可以如此。所以说，要写出作文中的甜，就要在平凡的生活中真心地感受幸福和快乐。其实，在我们的生活中，处处有歌声与欢笑，我们要做的，就是用日记或周记及时将点点滴滴的幸福和快乐记录下来，以便在作文中与读者分享。
同样的道理，一篇好的作文，绝不能缺少打动人的地方。有些同学写作文只会站在遥远的地方看问题，说些似是而非的话，拟几个毫无创意的分论点，写一堆永远正确的废话，这样的作文在考场上是得不到理想分数的。
好的作文有很多标准，有的语言好，有的构思巧，有的立意深，有的布局妙。我认为高中生作文可以在以下几个方面入手，我将其形象地称为“五味”。（本期介绍“酸”，“甜”）
酸
什么是酸？酸就是那些能够触动我们心灵柔软角落的东西，就是我们一直想逃避却忽然出现在我们眼前的东西，就是你似乎不愿接受却又发现只有它才是能满足你的东西。
要想在作文中写出这种酸酸的感觉，就需要能打动人的细节。这样的细节既会给予阅读者以悲剧之美，又能够获得阅读者的心理认同。所以这样的细节常常是大家在生活中非常熟悉却很少关注的，能够体会却又无法替代的事情。我们常常为作品中的某个细节而击节叫好，也常常感慨自己怎么就没想到。这就要说到细节描写的两个要求：一是打动别人之前要先打动自己；二是用放大镜、显微镜看问题。灯前母亲的白发、父亲那有着厚厚老茧的手、母亲爱用手摸桌角的动作……这些细节人尽皆知，你还能想出与之媲美的细节吗？例如，你还记得快要被震塌的教室中那为几个学生扛起石板的坚强的肩膀吗？你还记得突然急速下降的电梯里那为女儿高高举起的手臂吗？你还记得滚滚而下的泥石流中那把难民推上岸自己却被卷走的军装的背影吗？
来看几篇高考优秀作文中的片段：
片段一：一个人，一丝希望，一颗坚定的心。当救援队在汶川大地震的废墟下救出已被困百余小时的乐刘会时，在场的人激动得哭了，而她却没有哭。“我相信有人会来救我的，一定会，我相信你们！”从未掉过一滴眼泪，这个看上去灰头土脸的妙龄女子始终微笑着，紧紧拉着救援人员的手，一双手和十几双手紧紧地交握，这是一个灾民和她的救命恩人最质朴也最真诚的团聚。
——《青山一道同风雨》
片段二：第二天老范竟然睡到晚霞满天才起来，对老伴说今天怎么这么清静，老伴说孩子们来了几位朋友，昨夜去海钓还没回来呢，老范一听吓得脸色陡变，踉踉跄跄跑向海边码头，老伴不知咋回事，也跌跌爬爬跟着老范跑向码头。
——《船主与漆工的关于生命的对话》
片段三：我想，草籽枕头的青春，姨婆的青春和村庄的青春，大概是一起逝去的。
譬如当姨婆掉落第一颗牙齿，村里倒下第一幢年久失修的老屋；当无人问津的草籽枕头因姨婆的日夜摩挲而终于破裂，村里的人也像枕头里的稗草籽一样哗哗流去，散落四方……
——《青春逝去，青春不朽》
片段四：一个人坚强得久了，生活似乎慢慢就会演变成一种机械化，机械地上班，搭乘公交地铁，下班回家，吃饭，睡觉，一切索然无味，寡淡得几乎将人逼疯。这个时候，你还会因为听到一首好歌感动得热泪盈眶吗？你还会跟着电影里主人公命运的起承转折或哭或笑吗？上班的路上看到活泼的小学生们蹦蹦跳跳地手拉着手上学，还会不自觉地露出欣慰爱怜的微笑吗？
——《温柔与倔强》
片段一给我们描绘了一个非常生动的画面，中间有两个特写镜头：一是在众人激动得哭了的背景下，被困女子的微笑；一是一双手和十几双手紧紧地交握。这两个镜头凸现了女子的坚定，让人为之感动。片段二中老范的“踉踉跄跄”是大家可以想象的，因为他知道孩子可能面临危险，而老范老伴的“跌跌爬爬”就很有意味了，将她的那种莫名其妙的恐惧和慌张生动地体现了出来。片段三的语言是有些刘亮程的味道的，“无人问津的草籽枕头因姨婆的日夜摩挲而终于破裂”让人产生无限的遐想，姨婆为什么要日夜摩挲草籽枕头，她是想表达什么，还是想怀念什么；草籽枕头为什么会无人问津，这和姨婆的生活处境有着怎样必然的联系。想到这些，心便自然地揪了起来，在我们的家乡，在那个快要被遗忘的角落，是不是还生活着许多这样的姨婆，而她们，是我们的亲人！片段四中“上班的路上看到活泼的小学生们蹦蹦跳跳地手拉着手上学，还会不自觉地露出欣慰爱怜的微笑吗”，换了很多同学，恐怕就会表述为“上班的路上看到可爱的小学生们，还会不自觉地露出微笑吗”，意思相同，却少了对小学生让人回味的生动细节“蹦蹦跳跳地手拉着手上学”，也就缺少了感染人的力量，所以我们在描写人物时，要学会将其细化，细化到每一个表情、每一个动作，这就是所说的用放大镜、显微镜看问题。
甜
什么是甜？甜的东西总能给人味觉的享受，总能留给人美好的回忆，总能让人生出乐趣与喜悦。
作文中的甜可以是浓的，浓到让人羡慕，让人感动；可以是淡的，淡到似有似无，若隐若现。作文中的甜表现出来的是一个孩子对生活的满足，对生命的感恩，对人生的眷恋。一个能够品味出生活中的甜的人，无疑是一个有着积极的人生观、健康的价值观的人。
当然，最好的甜是甜而不腻，味觉上是甜的，嗅觉上是香的，触觉上是柔的，视觉上是美的。所以，作文中不需要那种矫情的赞美、虚饰的圆满、夸张的抒情。
来看几段高考优秀作文中的片段：
片段一：我是个调皮的孩子。幼儿园里最疯的是我，家里最闹的是我。还记得放学跑出幼儿园，总举着脏兮兮的小手笑眯眯地扑进爸爸怀中，嘟着小嘴，扬着小脸要爸爸亲，爸爸脸上永远是宠溺的微笑；还记得老在家里东跑西跑，这里翻那里找，弄得家里跟二战过后的战场那样，妈妈唠叨，一边扬言要把我送给老妖婆，一边还是无奈地笑着在我身后收拾一地狼藉。小小的童年有小小的快乐，大大的幸福！喝一口手中的果汁，嗯，它是甜甜的。
——《女孩的成长滋味多》
片段二：青藏高原上的藏民们，他们的生活很平淡，甚至单调，如雅鲁藏布江的水，日复一日，潺潺流淌。也许他们天真无知，可他们却爱着自己阳光般的肤色，爱着自己一手的草香与奶香，享受着淡如水却暖人心的生活。躺在那香软的草地上，仿佛伸出舌头就能舔到那清凉薄荷味的蓝天，感觉时光如水般在四周徜徉，如水般清淡的人生如此奇妙。
在如水的江南，清欢更有着独特的诠释。哼不完的摇橹小调，梆梆地浣洗细绢的秀雅女子，郁郁葱葱的树木，绵绵流淌的河水，一切更像一幅水墨画，或是一个不可轻易企及的梦境。在这里，淡淡的水样人生会让你的心开出朵朵涟漪。
——《清欢》
片段三：你曾经跟我说过，你不是大官，也不是有头有脸的大人物，你不能像别人的父亲那样当个铁梯子让孩子越爬越高，顺风顺水。你只是一个纸梯，纸梯什么也做不了。
我说，谢谢纸梯，让我比别人坚强，比别人完美。我愿意带上纸梯一路向前。
——《纸梯》
片段一回忆童年，充满童趣和快乐，这是一种纯真的甜，你能从字里行间读出作者的幸福，你能从作者的童年联想到自己的童年。这些童真童趣并不显得多么高大上，但能够保持这样一颗童心，不是难能可贵么？能够用文字表达出童真童趣，不正说明作者有一颗真善美的心灵么？片段二写藏民和江南，“清欢”二字道出了这种生活上清淡的甜，同样的生活，不同的心境便会品出不同的味道，如果心有牵挂（股票、游戏、网络、手机），如果追求物质（电脑空调、灯红酒绿、纸醉金迷），就不可能有这种“清欢”，这种超然物外、悠然自得的心境，正是如梭罗、史蒂文森等人苦苦追求的，这种“甜”也是不置身其中的人难以体会的。片段三写亲情，在平凡中感受到了父爱，这是一种深刻的甜，如果我们怀着感恩的心去看世界，我们便会发现世界是如此美好，如果我们能细心地去体会生活的点点滴滴，我们也会发现有很多人在为我们创造着甜蜜的幸福，不仅亲情如此，社会生活皆可以如此。所以说，要写出作文中的甜，就要在平凡的生活中真心地感受幸福和快乐。其实，在我们的生活中，处处有歌声与欢笑，我们要做的，就是用日记或周记及时将点点滴滴的幸福和快乐记录下来，以便在作文中与读者分享。