【摘 要】
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教学实践显示混合式学术英语学习者在学习内容方面集中体现的实际需求是增加论文写作练习，教学模式方面的需求则是增加混合式学习中线上线下教学的衔接性。该文分析学术英语的学科特点和教学目标，结合产出导向理念中“输出驱动”“输入促成”和“选择性学习”的教学假设，设计以提升学术英语写作产出为目的的混合式学术英语课程，并通过调查问卷收集了学生的反馈。基于教学实践，认为该模式能够提升学生的学术英语写作能力，增强混
【基金项目】
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河北省高等教育教学改革研究与实践项目“公共英语‘金课’探索：线上线下混合式学术英语课程建设”（2020GJJG316）；
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教学实践显示混合式学术英语学习者在学习内容方面集中体现的实际需求是增加论文写作练习，教学模式方面的需求则是增加混合式学习中线上线下教学的衔接性。该文分析学术英语的学科特点和教学目标，结合产出导向理念中“输出驱动”“输入促成”和“选择性学习”的教学假设，设计以提升学术英语写作产出为目的的混合式学术英语课程，并通过调查问卷收集了学生的反馈。基于教学实践，认为该模式能够提升学生的学术英语写作能力，增强混合式学术英语课程不同模块的衔接性。
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