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为了提高生物试卷讲评课的有效性,本文对海师附中高一年级的两个班的学生采取了生物课堂试卷讲评课有效性教学,主要以提高学生在试卷讲评课的主体地位和培养学生自主学习的能力为教学目的。结果发现这种讲评方法有利于学生自纠、分析错因和自主学习的能力的提高。
高中生物课堂试卷讲评课有效性教学研究——以海师附中高一年级为例
【摘 要】
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为了提高生物试卷讲评课的有效性,本文对海师附中高一年级的两个班的学生采取了生物课堂试卷讲评课有效性教学,主要以提高学生在试卷讲评课的主体地位和培养学生自主学习的能
【机 构】
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海南师范大学,海南师范大学附属中学,
【出 处】
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生物技术世界
【发表日期】
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2013年06期
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