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本文根据学生情绪反应，安排课堂设计。提出了从有声语言、感官刺激、潜在情感、意外制造等方面有效改善传统课堂教学平淡、沉闷的措施。充分调动学生求知欲、参与积极性，帮助建立起互助课堂。
课堂设计与情绪管理
【摘 要】
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本文根据学生情绪反应，安排课堂设计。提出了从有声语言、感官刺激、潜在情感、意外制造等方面有效改善传统课堂教学平淡、沉闷的措施。充分调动学生求知欲、参与积极性，帮助建
【机 构】
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重庆师范大学文学院
【出 处】
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四川生理科学杂志
【发表日期】
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2011年3期
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