【摘 要】
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本文采用实证研究的方法，对多媒体网络教学环境下大学英语学生的英语自主学习能力发展情况进行了历时一年的跟踪研究。研究主要考察了自主学习能力的发展趋势，并探讨了网络模式
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本文采用实证研究的方法，对多媒体网络教学环境下大学英语学生的英语自主学习能力发展情况进行了历时一年的跟踪研究。研究主要考察了自主学习能力的发展趋势，并探讨了网络模式下制约学生自主学习能力发展的主要因素。研究结果表明：虽然多媒体网络教学环境下学生的自主学习能力并未达到统计意义上的显著提高，但其中三个因子的均值有所提高。研究者认为，在依靠更新教学技术手段培养学生自主学习能力的同时，也要注意将多媒体网络教学模式与其他影响自主学习能力的因素结合起来。
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