【摘 要】
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采用混合实验设计，以含有空间信息的语篇为实验材料，选取不同视空间工作记忆广度的大学生作为被试，利用新的实验范式分离了空间情境模型的建立过程和更新过程，对这两个过程在不同
【机 构】
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河北师范大学教育学院,天津师范大学心理与行为研究中心
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采用混合实验设计，以含有空间信息的语篇为实验材料，选取不同视空间工作记忆广度的大学生作为被试，利用新的实验范式分离了空间情境模型的建立过程和更新过程，对这两个过程在不同时间模式下的加工特点进行分析，考察了空间情境模型建立和更新的影响因素。研究发现：（1）视空间工作记忆广度影响空间情境模型的建立，但不影响空间情境模型的更新。（2）时间模式既影响空间情境模型的建立又影响空间情境模型的更新。（3）方位对空间情境模型的建立有显著影响，对空间模型的更新没有显著影响。在空间情境模型的建立和更新过程中，前后判断的准确性
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