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本研究采用问卷调查为主,访谈为辅的研究方法,对吉林省长春市某重点高中191名高一至高三年级学生进行了英语学习动机减退影响因素的实证研究。研究结果显示:(1)动机减退现象在高中英语学习中较为普遍;(2)7种影响学生动机减退的因素,由高到低排列依次为:教师基本功、课程衔接、社会因素、学习者语言态度、教师责任感、学习内容和学习者自信心;(3)女生比男生更易出现动机减退;(4)高二学生动机减退比例最高,高三次之,高一学生最低。为了降低学生英语学习动机减退的可能性,本研究发现教师应做好以下四个方面的工作:提高教师基本功;做好初高中衔接工作;建立良好的师生关系;帮助学生培养积极的语言学习态度。