【摘 要】
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[目的]了解文科、理科护理专业学生的学习风格和偏好。[方法]采用Kolb学习风格量表对新入学文科、理科护理专业学生进行问卷调查。[结果]专科学校护理专业学生的学习风格分布
【基金项目】
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2012年山东省高等学校教学改革项目,编号：2012562.
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[目的]了解文科、理科护理专业学生的学习风格和偏好。[方法]采用Kolb学习风格量表对新入学文科、理科护理专业学生进行问卷调查。[结果]专科学校护理专业学生的学习风格分布以发散型和同化型风格居多,聚合型和顺应型风格偏少;文科和理科护理学生的学习风格分布有差异(P<0.05),文科护生发散型最多,理科护生同化型最多。[结论]1年级护生的学习风格与人才培养目标不太适应,文理科护生的学习风格有一定差异,教师对文理科护生要因材施教,并根据人才培养要求有意识地引导学生塑造和本专业学习更匹配的学习风格。
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