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在分析劳动教育和地理实践力内涵的基础上，以劳动教育的相关政策文件和陶行知的生活教育理论为依据，从注重资源整合、注重教学做合一、注重评价和巩固三个维度提出六条基于劳动教育的地理实践力培养策略，旨在为更好地发展学生的地理实践力提供帮助。
劳动教育视域下地理实践力的培养策略探讨
【摘 要】
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在分析劳动教育和地理实践力内涵的基础上，以劳动教育的相关政策文件和陶行知的生活教育理论为依据，从注重资源整合、注重教学做合一、注重评价和巩固三个维度提出六条基于劳动教育的地理实践力培养策略，旨在为更好地发展学生的地理实践力提供帮助。
【机 构】
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鲁东大学资源与环境工程学院
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2022年20期
【基金项目】
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