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2017年 5月31日，洛阳市洛龙区第一实验小学的校园里，欢呼声此起彼伏，每个人脸上都洋溢着幸福的微笑，原来这是学校第四届校园游艺节拉开了帷幕。
自建校以来，我校一直秉承“良好习惯，美好人生”的办学理念，开设多门有利于学生身心发展的活动课程，努力为孩子们的终身发展服务。
“六一家校联欢”曾是学校的校本化课程经典。随着课程改革的不断深入和学校养成教育的逐步推进，我校更加注重让学生在非学科课程中参与、体验、成长。我们在研究、探讨的过程中发现，适合孩子们成长的活动方式就是游戏。对孩子来说，最大的幸福不是吃和穿，而是玩。最令人陶醉的是和小伙伴们一起玩，一起做各种各样的游戏。同时，对孩子来说，团队运动和规则游戏的经验对他们的情绪控制、团队合作、规则意识的建立和社会化发展，都发挥着较大的作用。因此，学校、家庭应该给孩子更多参加运动和游戏的机会，特别是在活动的过程中，要注重培养孩子们自己制定规则的能力。
我们的办学理念是“让小草和鲜花享有同样的阳光”。那么，活动设计就要围绕孩子们开展，并且尽可能让所有的孩子参与其中。2014年的六一节，本着把节日的快乐还给孩子，让每个孩子都平等参与活动，在活动中得到锻炼成长，真正成为校园主人的这一理念，我校少先队将“六一家校联欢”课程进行了创新，尝试举办了六一家校联欢会暨第一届校园游艺节。
因为是首次，少先队几位辅导员邀请校领导、中层干部与全体班主任多次坐在一起交流理念、沟通思想、讨论方案。几经考虑，我们决定一边继承一边创新——保留文体娱乐形式，把双语阅读、体育、音乐、美术、科学等学科教育成果集中在舞台上展示。另外设计游戏活动，让全体学生参与、体验，感受快乐。
负责学科成果展示的教师带领能歌善舞、能文善言的家长，组织特长生参与展演排练。这一环节其实是学科课程内容与非学科课程内容的有机融合，将学生课内的听、说、读、写与审美艺术、体育竞技、感恩教育等，通过短小精悍的节目表现出来。少先队辅导员们与班主任则在为这次的重头戏——游戏而忙碌。他们向全校师生发出游戏征集令，短短3天时间，便收到了200多个游戏方案。少先队辅导员秦颖带领几位同事和学生代表，将这些游戏选择、删减、分类、整合，最后保留了20个精品游戏：顶筷子、快速拼图、竖硬币、毽子投篮等。这些游戏将益智、体能、平衡、配合等都尽量融合，让学生参与不同游戏时，有不同的体验与收获。
游戏设计到位了，但要让全校的孩子都能有序参与游戏、体验快乐可不是件容易的事。为此，教师们也是花费了不少心思。于是，具有我校风格的特色游艺卡与游艺章在学生与教师的创意中诞生了：游艺卡按低、中、高年级分别设计为红、黄、蓝三色，目的是学生参与游戏时可按年龄段进行随机调整，保证孩子们参与到适合的游戏中，卡背面还有自我评价与游戏评价。每组游戏活动处都有一枚游艺章，孩子们成功参与完一个游戏可以加盖两枚图章。游戏结束后可根据游艺章的数量到领奖处领取不同等级的奖品。
在整整三周的准备过程中，孩子们积极参与，设计游戏与游戏道具；教师们废寝忘食，精心筹备；家长们集思广益，协助组织。我们看到的是观念的转变，课程的创新。游艺节当天，整个校园都沸腾了，全新的、综合型的活动形式让大家大开眼界。舞台上精彩的演出，校园中孩子们兴奋的神情，教师与家长为了学生忙碌的身影，都在那一刻定格。
来看看孩子们的游艺节感受吧——
今天，是同学们自己的节日；今天，同学们尽情欢乐，它就是我们盼望已久的节日——六一国际儿童节，学校举办了游艺节。
活动一开始，老师给我们每人发了一张游艺卡，让我们来玩游戏。要是游戏赢了，就可以得到两枚游艺章，还可以兑换礼品。
游戏开始了，我首先玩的是贴鼻子，就是把彩泥贴在小猫鼻子上，戴上眼罩转三圈，谁贴得近谁赢。
该我上场了，我在戴上眼罩之前，先摸了摸小猫鼻子的位置，才开始转圈。转完了，我就不知道自己面朝什么方向了，更不知道小猫的鼻子在哪里。因为时间有限，我只好随便贴了一个地方。取下眼罩的时候，我高兴得跳了起来，因为我贴到了鼻子的正中间，就这样，我得到了两枚游艺章。
接下来，我又去玩了撕名牌游戏。老师给我们分组，贴上名牌，开始撕了，我的左手护着名牌，右手去撕对方的。我看准了对方一个同学，就向他冲了过去。可是，他轻轻一闪，躲过了我的攻击。可是我就是不放弃，又发动了攻击。这次他没躲过去，一下子就被我撕掉了名牌。最后，靠着团结的力量，我们组赢了。
这就是我的儿童节，一个快乐无比的儿童节。
这一次校园游艺节的成功举办，成了我校六一家校联欢活动新的里程碑。随后的三年中，我们不断调整工作思路，将游戏设计主动权完全交给孩子们，教师与家长退于幕后，做好服务工作。游戏的设计方案来源于孩子们的生活、学习，都是他们自己感兴趣的，真正做到了“玩中学、学中玩”。孩子们在玩中学到了知识，培养了自主合作意识，培养了规则意识。
不知不觉间，校园游艺节已经走过了近四年，其中的苦与甜正是全體师生与家长经历的课程改革之路。今天，孩子们个个脸上洋溢着欢乐的微笑，眼中充满了对体验的渴望。他们穿梭在校园中，流连于教室里，每一项游戏活动都深深地吸引着他们。整个校园都充满着童趣，充满着活力！孩子们在获得快乐的同时，玩出了激情，玩出了水平，玩出了智慧！
自建校以来，我校一直秉承“良好习惯，美好人生”的办学理念，开设多门有利于学生身心发展的活动课程，努力为孩子们的终身发展服务。
“六一家校联欢”曾是学校的校本化课程经典。随着课程改革的不断深入和学校养成教育的逐步推进，我校更加注重让学生在非学科课程中参与、体验、成长。我们在研究、探讨的过程中发现，适合孩子们成长的活动方式就是游戏。对孩子来说，最大的幸福不是吃和穿，而是玩。最令人陶醉的是和小伙伴们一起玩，一起做各种各样的游戏。同时，对孩子来说，团队运动和规则游戏的经验对他们的情绪控制、团队合作、规则意识的建立和社会化发展，都发挥着较大的作用。因此，学校、家庭应该给孩子更多参加运动和游戏的机会，特别是在活动的过程中，要注重培养孩子们自己制定规则的能力。
我们的办学理念是“让小草和鲜花享有同样的阳光”。那么，活动设计就要围绕孩子们开展，并且尽可能让所有的孩子参与其中。2014年的六一节，本着把节日的快乐还给孩子，让每个孩子都平等参与活动，在活动中得到锻炼成长，真正成为校园主人的这一理念，我校少先队将“六一家校联欢”课程进行了创新，尝试举办了六一家校联欢会暨第一届校园游艺节。
因为是首次，少先队几位辅导员邀请校领导、中层干部与全体班主任多次坐在一起交流理念、沟通思想、讨论方案。几经考虑，我们决定一边继承一边创新——保留文体娱乐形式，把双语阅读、体育、音乐、美术、科学等学科教育成果集中在舞台上展示。另外设计游戏活动，让全体学生参与、体验，感受快乐。
负责学科成果展示的教师带领能歌善舞、能文善言的家长，组织特长生参与展演排练。这一环节其实是学科课程内容与非学科课程内容的有机融合，将学生课内的听、说、读、写与审美艺术、体育竞技、感恩教育等，通过短小精悍的节目表现出来。少先队辅导员们与班主任则在为这次的重头戏——游戏而忙碌。他们向全校师生发出游戏征集令，短短3天时间，便收到了200多个游戏方案。少先队辅导员秦颖带领几位同事和学生代表，将这些游戏选择、删减、分类、整合，最后保留了20个精品游戏：顶筷子、快速拼图、竖硬币、毽子投篮等。这些游戏将益智、体能、平衡、配合等都尽量融合，让学生参与不同游戏时，有不同的体验与收获。
游戏设计到位了，但要让全校的孩子都能有序参与游戏、体验快乐可不是件容易的事。为此，教师们也是花费了不少心思。于是，具有我校风格的特色游艺卡与游艺章在学生与教师的创意中诞生了：游艺卡按低、中、高年级分别设计为红、黄、蓝三色，目的是学生参与游戏时可按年龄段进行随机调整，保证孩子们参与到适合的游戏中，卡背面还有自我评价与游戏评价。每组游戏活动处都有一枚游艺章，孩子们成功参与完一个游戏可以加盖两枚图章。游戏结束后可根据游艺章的数量到领奖处领取不同等级的奖品。
在整整三周的准备过程中，孩子们积极参与，设计游戏与游戏道具；教师们废寝忘食，精心筹备；家长们集思广益，协助组织。我们看到的是观念的转变，课程的创新。游艺节当天，整个校园都沸腾了，全新的、综合型的活动形式让大家大开眼界。舞台上精彩的演出，校园中孩子们兴奋的神情，教师与家长为了学生忙碌的身影，都在那一刻定格。
来看看孩子们的游艺节感受吧——
今天，是同学们自己的节日；今天，同学们尽情欢乐，它就是我们盼望已久的节日——六一国际儿童节，学校举办了游艺节。
活动一开始，老师给我们每人发了一张游艺卡，让我们来玩游戏。要是游戏赢了，就可以得到两枚游艺章，还可以兑换礼品。
游戏开始了，我首先玩的是贴鼻子，就是把彩泥贴在小猫鼻子上，戴上眼罩转三圈，谁贴得近谁赢。
该我上场了，我在戴上眼罩之前，先摸了摸小猫鼻子的位置，才开始转圈。转完了，我就不知道自己面朝什么方向了，更不知道小猫的鼻子在哪里。因为时间有限，我只好随便贴了一个地方。取下眼罩的时候，我高兴得跳了起来，因为我贴到了鼻子的正中间，就这样，我得到了两枚游艺章。
接下来，我又去玩了撕名牌游戏。老师给我们分组，贴上名牌，开始撕了，我的左手护着名牌，右手去撕对方的。我看准了对方一个同学，就向他冲了过去。可是，他轻轻一闪，躲过了我的攻击。可是我就是不放弃，又发动了攻击。这次他没躲过去，一下子就被我撕掉了名牌。最后，靠着团结的力量，我们组赢了。
这就是我的儿童节，一个快乐无比的儿童节。
这一次校园游艺节的成功举办，成了我校六一家校联欢活动新的里程碑。随后的三年中，我们不断调整工作思路，将游戏设计主动权完全交给孩子们，教师与家长退于幕后，做好服务工作。游戏的设计方案来源于孩子们的生活、学习，都是他们自己感兴趣的，真正做到了“玩中学、学中玩”。孩子们在玩中学到了知识，培养了自主合作意识，培养了规则意识。
不知不觉间，校园游艺节已经走过了近四年，其中的苦与甜正是全體师生与家长经历的课程改革之路。今天，孩子们个个脸上洋溢着欢乐的微笑，眼中充满了对体验的渴望。他们穿梭在校园中，流连于教室里，每一项游戏活动都深深地吸引着他们。整个校园都充满着童趣，充满着活力！孩子们在获得快乐的同时，玩出了激情，玩出了水平，玩出了智慧！