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摘 要：近年来人们越来越重视教育问题，相应的人们对于教育的水平也有了更高的要求。在教学过程中师生的有效互动可以很好的促进学生们的学习，但是在具体的教学过程中，许多的师生互动却没有起到实际性的效果。究其原因，还是老师的教学方式存在着一定的错误。近几年来，在全国范围内的许多学校都开始对于师生互动的教学方式进行了有效的探索。本文则具体阐述了师生互动在初中数学教学中的运用。
关键词：师生互动;初中数学教学;有效应用
【正文】
在初中的数学教学过程中，有效的师生互动在很大的程度上能够促进学生的学习。但是在具体的教学过程中，师生如何进行有效的师生互动是我国在教育改革方面遇到的很常见的一个问题。为了能够进一步的提升我国的教育水平，首先应该对如何进行有效的师生互动这个问题进行探索。下面就是一些在初中数学教学过程中能够有效促进师生互动的具体措施。
一、明确学习主体，优化教学流程
许多老师在进行授课的过程中往往忽略了学习的主体，而是一味地为学生们讲解一些新的知识，至于学生们对于新学的知识了解有多少，老师对这个了解是很少的。老师在教学过程中首先应该明确学习主体是学生，因此在教学的过程中，老师应该始终把学生的感受放在第一位。通过不断地优化教学的流程，在课堂授课的过程中抓住一些巧妙的机遇，及时的对学生进行提问。这样不仅可以使学生们感受到自己的主体地位，而且在一定的程度上能够培养学生们养成积极思考的好习惯。学生们在不断的思考的过程中，也会变得越来越与老师进行互动。这样老师在教学过程中也可以潜移默化地影响学生们，对于营造一种积极向上的课堂氛围也是有很大的积极意义的。
比如说，学生们在初中数学的学习过程中会学到一次函数这一部分的内容。老师在为学生们讲解这一部分的内容之前，可以让学生们提前进行预习。然后在课上的时候老师可以请学生们提出自己对一次函数的看法，并积极鼓励其他同学们能够参与到课堂的讨论中来。通过学生们一番激烈的讨论，学生们会对一次函数有一个大概的了解。然后老师在为学生们详细的讲解一次函数的具体概念，这样可以使学生们对一次函数有一个更加深刻的认识。而且在这个教学过程中，学生们的自学能力也有了一定的提高，对于学生们以后的发展是有很大的作用的。学生们通过自己的思考对知识进行探讨，可以使学生们更加有成就感，这样是十分有利于学生与老师进行课堂互动的。
二、老师与学生们建立密切的关系
在初中数学的教学过程中，学生不愿意在课上与老师互动很大的一个原因就是师生之间存在着一定的距离。因此为了能够激发学生们的学习热情，使学生们能够更好地于老师进行互动，那么老师就要拉近与学生们之间的距离，通过建立良好的师生关系，从而进一步的带动学生们融入到课堂的氛围中来。因為学生每个人的情况都是不同的，所以说学生在课上不愿意与老师进行互动的客观原因也是有很多的。比如说，有的一些学生就是对于学习没有兴趣，不愿意理老师。有些学生是缺乏勇气，比较自卑，不敢向老师说出自己的想法，怕同学们嘲笑自己。还有一些学生就是不能完全的理解老师所讲的内容，所以说无法跟上老师的节奏，更不用说与老师进行互动。因此老师在教学过程中，可以放低自己的身段，在课下的时候积极与同学们进行沟通与交流，通过沟通逐渐了解每一位同学的问题。在老师了解了学生们问题的基础上，从而有针对性地对这些问题进行解决。与此同时，老师在为学生们讲解初中的数学内容的时候，通过发掘教材内容中一些比较有意思的东西与同学们进行分享。这样不仅可以很大的提高数学课堂的趣味性，而且还能有效的增进师生之间的关系。
比如说，学生们在初中数学的学习过程中会学习到平行四边形这一部分。学生们在初中对于平行四边形的学习主要就是掌握如何证明四边形是平行四边形。老师在为学生们讲解这一部分的过程中，首先可以为学生们举一些比较有意思的例子，为学生们引出自己要讲的内容。老师可以为学生们举出生活中一些平行四边形的实物，然后让同学们总结这些实物有什么共同的特点，同学们总结完这些特点之后，老师可以让同学们再列举一些平行四边形的物体。在这个过程中，不仅可以很好的提高学生们的思考能力，而且还能让学生们对于新学的内容有一个更加深刻的印象。老师通过问这些问题，在一定的程度上能够调动学生们参与课堂互动的积极性。由此可见，老师在具体的教学过程中，通过发掘教程内容中一些比较有趣的知识，引领学生们思考回答问题，这种教学方式对于学生们是具有很大的积极意义的。
【结束语】
课堂上有效的师生互动可以有效的减少老师的课堂压力，而且还能很好的带动学生们融入到课堂的氛围中来，学生们在与老师进行互动的过程中，也会逐渐的养成独立思考的习惯。因此，课堂上有效的师生互动对于教学水平提升是有很大的积极意义的。为了能够使师生们进行有效的互动，老师在教学过程中应该适当的对于教学方式进行一定的改革，这样才能使师生互动有效的发挥它的价值。
参考文献
[1]夏洁.师生互动在初中数学教学中的有效应用[J].西部素质教育，2016，2（24）：144.
[2]苏满红.谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动[J].中国校外教育，2016（31）：48+50.
关键词：师生互动;初中数学教学;有效应用
【正文】
在初中的数学教学过程中，有效的师生互动在很大的程度上能够促进学生的学习。但是在具体的教学过程中，师生如何进行有效的师生互动是我国在教育改革方面遇到的很常见的一个问题。为了能够进一步的提升我国的教育水平，首先应该对如何进行有效的师生互动这个问题进行探索。下面就是一些在初中数学教学过程中能够有效促进师生互动的具体措施。
一、明确学习主体，优化教学流程
许多老师在进行授课的过程中往往忽略了学习的主体，而是一味地为学生们讲解一些新的知识，至于学生们对于新学的知识了解有多少，老师对这个了解是很少的。老师在教学过程中首先应该明确学习主体是学生，因此在教学的过程中，老师应该始终把学生的感受放在第一位。通过不断地优化教学的流程，在课堂授课的过程中抓住一些巧妙的机遇，及时的对学生进行提问。这样不仅可以使学生们感受到自己的主体地位，而且在一定的程度上能够培养学生们养成积极思考的好习惯。学生们在不断的思考的过程中，也会变得越来越与老师进行互动。这样老师在教学过程中也可以潜移默化地影响学生们，对于营造一种积极向上的课堂氛围也是有很大的积极意义的。
比如说，学生们在初中数学的学习过程中会学到一次函数这一部分的内容。老师在为学生们讲解这一部分的内容之前，可以让学生们提前进行预习。然后在课上的时候老师可以请学生们提出自己对一次函数的看法，并积极鼓励其他同学们能够参与到课堂的讨论中来。通过学生们一番激烈的讨论，学生们会对一次函数有一个大概的了解。然后老师在为学生们详细的讲解一次函数的具体概念，这样可以使学生们对一次函数有一个更加深刻的认识。而且在这个教学过程中，学生们的自学能力也有了一定的提高，对于学生们以后的发展是有很大的作用的。学生们通过自己的思考对知识进行探讨，可以使学生们更加有成就感，这样是十分有利于学生与老师进行课堂互动的。
二、老师与学生们建立密切的关系
在初中数学的教学过程中，学生不愿意在课上与老师互动很大的一个原因就是师生之间存在着一定的距离。因此为了能够激发学生们的学习热情，使学生们能够更好地于老师进行互动，那么老师就要拉近与学生们之间的距离，通过建立良好的师生关系，从而进一步的带动学生们融入到课堂的氛围中来。因為学生每个人的情况都是不同的，所以说学生在课上不愿意与老师进行互动的客观原因也是有很多的。比如说，有的一些学生就是对于学习没有兴趣，不愿意理老师。有些学生是缺乏勇气，比较自卑，不敢向老师说出自己的想法，怕同学们嘲笑自己。还有一些学生就是不能完全的理解老师所讲的内容，所以说无法跟上老师的节奏，更不用说与老师进行互动。因此老师在教学过程中，可以放低自己的身段，在课下的时候积极与同学们进行沟通与交流，通过沟通逐渐了解每一位同学的问题。在老师了解了学生们问题的基础上，从而有针对性地对这些问题进行解决。与此同时，老师在为学生们讲解初中的数学内容的时候，通过发掘教材内容中一些比较有意思的东西与同学们进行分享。这样不仅可以很大的提高数学课堂的趣味性，而且还能有效的增进师生之间的关系。
比如说，学生们在初中数学的学习过程中会学习到平行四边形这一部分。学生们在初中对于平行四边形的学习主要就是掌握如何证明四边形是平行四边形。老师在为学生们讲解这一部分的过程中，首先可以为学生们举一些比较有意思的例子，为学生们引出自己要讲的内容。老师可以为学生们举出生活中一些平行四边形的实物，然后让同学们总结这些实物有什么共同的特点，同学们总结完这些特点之后，老师可以让同学们再列举一些平行四边形的物体。在这个过程中，不仅可以很好的提高学生们的思考能力，而且还能让学生们对于新学的内容有一个更加深刻的印象。老师通过问这些问题，在一定的程度上能够调动学生们参与课堂互动的积极性。由此可见，老师在具体的教学过程中，通过发掘教程内容中一些比较有趣的知识，引领学生们思考回答问题，这种教学方式对于学生们是具有很大的积极意义的。
【结束语】
课堂上有效的师生互动可以有效的减少老师的课堂压力，而且还能很好的带动学生们融入到课堂的氛围中来，学生们在与老师进行互动的过程中，也会逐渐的养成独立思考的习惯。因此，课堂上有效的师生互动对于教学水平提升是有很大的积极意义的。为了能够使师生们进行有效的互动，老师在教学过程中应该适当的对于教学方式进行一定的改革，这样才能使师生互动有效的发挥它的价值。
参考文献
[1]夏洁.师生互动在初中数学教学中的有效应用[J].西部素质教育，2016，2（24）：144.
[2]苏满红.谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动[J].中国校外教育，2016（31）：48+50.