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在物理教学中，习题课是必不可少的一种课型，它贯穿于整个物理教学的始终。传统的物理习题课教学是“方法概述＋应用举例”，即：用概括的语言介绍某种方法的步骤，再用具体的例子来验证它，然后用相似的练习题来巩固它。这种解决问题方法的基本特征是形成某种基本模式让学生套用，其教学效果值得怀疑。没能通过“授渔”以“授鱼”，故而学生成为知识或者方法的容器，最终学生还是学不会独立分析和解决问题的方法，从而不能实际解决物理“好听、好懂、难做”的现状。这就要求教师必须精选例题而且要总结解题心得。