【摘 要】
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<正>奖励是在教学中常会应用的一种辅助手段,它属于一种激励手段,不仅可以提高个体的认识水平、激发学生的学习积极性,还可以提升个体上进心和自尊心,但是这种方法的应用需要
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<正>奖励是在教学中常会应用的一种辅助手段,它属于一种激励手段,不仅可以提高个体的认识水平、激发学生的学习积极性,还可以提升个体上进心和自尊心,但是这种方法的应用需要十分谨慎,否则难以达到预期的效果,更有甚者可能会抹杀个体的天性,对个体造成不可逆转的心灵伤害。本文将突破以往旧的理念,站在崭新的视角上以理论为基础多层次多角度探析奖励的方法。1理论基础斯金纳的强化理论:美国心理学家和行为主义学家斯金纳认为个体为
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