【摘 要】
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以中美两国现行初中数学课程标准以及我国人民教育出版社2008年出版的《数学》与Pearson出版集团2009年出版的《Connected Mathematics(第二版)》、美国Mc Graw-Hill公司2009
【机 构】
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北京师范大学数学科学学院,天津师范大学教师教育学院,
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以中美两国现行初中数学课程标准以及我国人民教育出版社2008年出版的《数学》与Pearson出版集团2009年出版的《Connected Mathematics(第二版)》、美国Mc Graw-Hill公司2009年出版的《IMPACT Mathematics》为主要研究对象,从课程理念、课程目标、课程内容分布等方面进行比较分析,借此探求中美初中数学课程的异同,进而对我国初中数学课程提供一定的参考与借鉴。
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