【摘 要】
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目的:分析课程思政理念下外科护理学的教学改革与实践的价值.方法:抽取2019级外科护理学专业的52名学生,等额编号法划入改革组与常规组(n=26).常规组实施常规教学模式,改革组
【机 构】
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昭通卫生职业学院 云南 昭通 657000
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目的:分析课程思政理念下外科护理学的教学改革与实践的价值.方法:抽取2019级外科护理学专业的52名学生,等额编号法划入改革组与常规组(n=26).常规组实施常规教学模式,改革组应用综合教学模式,对比学生的评判性思维能力及学习质量.结果:改革组学生的求知欲望、分析能力、认知成熟度及系统化能力得分均高于常规组学生,两组学生的评分比较有统计学意义(p<0.05).改革组学生的学习质量优良率是96.15％,常规组学生学习质量优良率是76.92％,改革组学生的学习质量优良率更高(p<0.05).结论:课程思政理念下外科护理学的教学改革,可提升学生的学习能力,培养学生的思维能力,建议推广应用.
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