【摘 要】
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高等院校是开展终身学习的重要载体,因此,如何通过推动其开放办学来构建高质量终身学习体系,成为当前我国学习型社会建设中亟待解决的问题.德国于2011-2020年间实施了“通过教育促进发展:开放式大学”行动计划,从完善法律保障体系、形成多元参与机制、搭建开放性学习网络、丰富课程内容体系、支持混合式学习模式、强化课程应用循环更新、加大短期项目开发力度、推动学习成果评估认证等方面,引导地方高校开放办学来构建高质量终身学习体系.由此,从塑造区域开放性大学、建构立体式课程开发机制、实施项目化课程运作方式、完善学分认定
【机 构】
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河北大学教育学院,河北保定071002
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高等院校是开展终身学习的重要载体,因此,如何通过推动其开放办学来构建高质量终身学习体系,成为当前我国学习型社会建设中亟待解决的问题.德国于2011-2020年间实施了“通过教育促进发展:开放式大学”行动计划,从完善法律保障体系、形成多元参与机制、搭建开放性学习网络、丰富课程内容体系、支持混合式学习模式、强化课程应用循环更新、加大短期项目开发力度、推动学习成果评估认证等方面,引导地方高校开放办学来构建高质量终身学习体系.由此,从塑造区域开放性大学、建构立体式课程开发机制、实施项目化课程运作方式、完善学分认定与积累制度等方面,为我国构建高质量终身学习体系提供参考借鉴.
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