论文部分内容阅读
摘要：对多样化语文教学模式进行研究和探索，符合新课改对语文课程教学的新要求，能使语文课程呈现丰富多彩、生动有趣的教学局面，从而促进语文高效课堂的构建。因此，作为小学语文教师的我们，要将多样化教学模式的研究和探索作为自己最重要的教学任务之一。本文就结合笔者自身多年来的语文教学经验，从探究式教学模式、直观式教学模式、实践式教学模式这三方面，对小学语文多样化教学模式进行研究和探索，以此来构建高效的小学语文课堂。
关键词：小学语文；多样化教学；高效课堂；探究式、直观式、实践式
当今小学语文课堂的教学模式多是以教师、教材为中心的硬性讲解灌输，学生处于被动、消极的学习状态，导致语文课堂教学的低效性和无效性现象不断产生。对多样化语文教学模式进行研究和探索，符合新课改对语文课程教学的新要求，它能改变当今语文课堂死板无趣、机械呆板的教学局面，使语文教学模式呈现出多样化的特点，进而确保语文教师以较高的效率完成教学任务、达到教学目标，从而实现小学语文高效课堂的构建。下面，笔者对如何有效运用多样化教学模式促进小学语文高效课堂的构建这一问题谈谈自己的看法。
一、 探究式教学模式——提高学生自主探讨能力
小学语文新课标中明确指出：“倡导自主学习、合作学习和探究学习”，“注重对语文问题的探索”。因此，作为小学语文教师的我们，应当摒弃传统教学理念下以教师为中心的死板式、硬性灌输式的教学模式，转变成以学生为教学中心的自主探究式教学模式，让学生以积极、主动的学习态度对语文问题进行研究和分析，增加学生对知识生成的亲身体验经历，以此突出学生的主体地位，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，并促使学生的自主探究学习能力也获得发展和提高。
例如，在向学生讲《小英雄雨来》这一篇文章时，我将班里的学生分成若干个小组，让学生对以下几个问题进行自主探究：1. 这篇文章主要向我们讲了一个什么样的故事？2. 给文章各个部分加上相应的小标题。3. 文章中哪些句子最能说明雨来是一个英雄？4. 文章主要表现了雨来怎样的思想感情？5. 如果是你们，面临日本鬼子的威逼利诱，你们会做出什么样的选择？如此，我通过采用探究式教学模式，让学生对小英雄雨来有了一个自己的认识，促使学生学习到了雨来的爱国热情，使学生在各自的小组中展开了自主研究，从而提升了学生的自主探讨能力。
二、 直观式教学模式——增强学生内容理解能力
小学语文课标指出：“充分考虑信息技术对语文教学的影响，营造有利于学生形成语文信息意识和能力的教学环境。”现代多媒体技术的兴起和应用，给各学科课堂教学带来了极大的便利和益处。鉴于此，作为一名小学语文教师，将这一现代化教学工具应用于语文课堂教学过程中，能够使语文课堂变得富有生动性和直观性，在这种图文并茂、动静结合、声像并举的教学环境中，学生能受到极大的感染，从而对语文课程产生浓厚的兴趣，引发学生进行深度思考，增强学生的内容理解能力。
例如，在向学生讲《雅鲁藏布大峡谷》这篇文章时，我运用了现代化多媒体技术，向学生播放了几张与雅鲁藏布大峡谷相关的图片，待学生观看完图片后，我又向学生播放了一段與雅鲁藏布大峡谷相关的视频，展现了大峡谷的壮丽景观，给学生的视觉与听觉带来了一场盛宴。如此，我通过采用直观式教学模式，让学生切身地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观美景，促使学生产生了一种身临其境的感觉，把课本上静态的景物变成了更加生动、形象的动态景观，从而增强了学生的内容理解能力。
三、 实践式教学模式——提升学生语文实践能力
小学语文课程的学习，若只是将学生始终拘泥在封闭式的教学场所中进行理论知识的讲解和灌输，那么只会将学生培养成在语文考试中能取得优异成绩的考试机器，导致学生不能在生活实际中更好地学习语文学科，更不能将自己所学习和掌握的理论知识有效运用于对现实生活问题的分析和解决中。因此，作为小学语文教师的我们，除了在教室中对学生进行语文教学外，还应采用实践性教学模式，将教学空间由室内转移到室外，以此让学生体验语文学习的无穷乐趣，进一步提高学生的语文实践能力。
例如，在向学生讲《乡下人家》这篇文章时，该篇文章主要向我们描述了一幅幅自然纯朴、亲切祥和的农家画面，展示了乡下人家的自然和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于运用自己勤劳的双手经营自己的生活。我带领学生走出教室，组织学生进行小型体验活动，让他们切身感受一下文章中描述的诗情画意的唯美景象，促使学生感受鲜花的芬芳、寂静的时光、一群鸡鸭争先恐后觅食的惬意场景。如此，我通过采用实践式教学模式，让学生在实际生活中得到了真实体验，促使学生深刻地理解了作者在文章中描述出来的乡下人家场景，从而提升了学生的语文实践能力。
总之，作为一名小学语文教师，我们要积极地探索适合学生发展的多样化教学模式，让学生在多样化教学模式的影响下，更好地学习语文这门学科，促使教师实现小学语文高效课堂构建的这一目标。
参考文献：
[1]刘瑞红.新课改下的小学语文高效课堂的探究[J].语文学刊：基础教育版，2011（12）.
[2]赵志刚.构建小学语文高效课堂之浅见[J].现代阅读：教育版，2013（2）.
作者简介：
邵欢欢，浙江省温州市，永嘉县乌牛第二小学。
关键词：小学语文；多样化教学；高效课堂；探究式、直观式、实践式
当今小学语文课堂的教学模式多是以教师、教材为中心的硬性讲解灌输，学生处于被动、消极的学习状态，导致语文课堂教学的低效性和无效性现象不断产生。对多样化语文教学模式进行研究和探索，符合新课改对语文课程教学的新要求，它能改变当今语文课堂死板无趣、机械呆板的教学局面，使语文教学模式呈现出多样化的特点，进而确保语文教师以较高的效率完成教学任务、达到教学目标，从而实现小学语文高效课堂的构建。下面，笔者对如何有效运用多样化教学模式促进小学语文高效课堂的构建这一问题谈谈自己的看法。
一、 探究式教学模式——提高学生自主探讨能力
小学语文新课标中明确指出：“倡导自主学习、合作学习和探究学习”，“注重对语文问题的探索”。因此，作为小学语文教师的我们，应当摒弃传统教学理念下以教师为中心的死板式、硬性灌输式的教学模式，转变成以学生为教学中心的自主探究式教学模式，让学生以积极、主动的学习态度对语文问题进行研究和分析，增加学生对知识生成的亲身体验经历，以此突出学生的主体地位，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，并促使学生的自主探究学习能力也获得发展和提高。
例如，在向学生讲《小英雄雨来》这一篇文章时，我将班里的学生分成若干个小组，让学生对以下几个问题进行自主探究：1. 这篇文章主要向我们讲了一个什么样的故事？2. 给文章各个部分加上相应的小标题。3. 文章中哪些句子最能说明雨来是一个英雄？4. 文章主要表现了雨来怎样的思想感情？5. 如果是你们，面临日本鬼子的威逼利诱，你们会做出什么样的选择？如此，我通过采用探究式教学模式，让学生对小英雄雨来有了一个自己的认识，促使学生学习到了雨来的爱国热情，使学生在各自的小组中展开了自主研究，从而提升了学生的自主探讨能力。
二、 直观式教学模式——增强学生内容理解能力
小学语文课标指出：“充分考虑信息技术对语文教学的影响，营造有利于学生形成语文信息意识和能力的教学环境。”现代多媒体技术的兴起和应用，给各学科课堂教学带来了极大的便利和益处。鉴于此，作为一名小学语文教师，将这一现代化教学工具应用于语文课堂教学过程中，能够使语文课堂变得富有生动性和直观性，在这种图文并茂、动静结合、声像并举的教学环境中，学生能受到极大的感染，从而对语文课程产生浓厚的兴趣，引发学生进行深度思考，增强学生的内容理解能力。
例如，在向学生讲《雅鲁藏布大峡谷》这篇文章时，我运用了现代化多媒体技术，向学生播放了几张与雅鲁藏布大峡谷相关的图片，待学生观看完图片后，我又向学生播放了一段與雅鲁藏布大峡谷相关的视频，展现了大峡谷的壮丽景观，给学生的视觉与听觉带来了一场盛宴。如此，我通过采用直观式教学模式，让学生切身地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观美景，促使学生产生了一种身临其境的感觉，把课本上静态的景物变成了更加生动、形象的动态景观，从而增强了学生的内容理解能力。
三、 实践式教学模式——提升学生语文实践能力
小学语文课程的学习，若只是将学生始终拘泥在封闭式的教学场所中进行理论知识的讲解和灌输，那么只会将学生培养成在语文考试中能取得优异成绩的考试机器，导致学生不能在生活实际中更好地学习语文学科，更不能将自己所学习和掌握的理论知识有效运用于对现实生活问题的分析和解决中。因此，作为小学语文教师的我们，除了在教室中对学生进行语文教学外，还应采用实践性教学模式，将教学空间由室内转移到室外，以此让学生体验语文学习的无穷乐趣，进一步提高学生的语文实践能力。
例如，在向学生讲《乡下人家》这篇文章时，该篇文章主要向我们描述了一幅幅自然纯朴、亲切祥和的农家画面，展示了乡下人家的自然和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于运用自己勤劳的双手经营自己的生活。我带领学生走出教室，组织学生进行小型体验活动，让他们切身感受一下文章中描述的诗情画意的唯美景象，促使学生感受鲜花的芬芳、寂静的时光、一群鸡鸭争先恐后觅食的惬意场景。如此，我通过采用实践式教学模式，让学生在实际生活中得到了真实体验，促使学生深刻地理解了作者在文章中描述出来的乡下人家场景，从而提升了学生的语文实践能力。
总之，作为一名小学语文教师，我们要积极地探索适合学生发展的多样化教学模式，让学生在多样化教学模式的影响下，更好地学习语文这门学科，促使教师实现小学语文高效课堂构建的这一目标。
参考文献：
[1]刘瑞红.新课改下的小学语文高效课堂的探究[J].语文学刊：基础教育版，2011（12）.
[2]赵志刚.构建小学语文高效课堂之浅见[J].现代阅读：教育版，2013（2）.
作者简介：
邵欢欢，浙江省温州市，永嘉县乌牛第二小学。