摘要随着改革开放的逐步推进,我国人均收入水平的不断提高,高等教育的规模不断扩张,我国高等教育正由精英化教育迈向大众化教育,民办高校作为我国高等教育的重要组成部分,其学生规模迅速扩大,但2009年中国民办大学夏季招生遭遇“寒流”,很多民办高校相继倒闭和生源数量锐减,究其原因除部分公办院校连年扩大招生减少了民办高校的生源及去年爆发的金融危机使很多家庭的支付能力下降外,当前民办高校学生的学风存在一些不容忽视的问题,直接影响着民办高校人才的培养质量。
　　关键词高等教育 民办高校 精英化教育
　　中图分类号:G647 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2009)11-308-01
　　
　　很多民办高校存在着学生上课迟到、课堂上睡觉、上课聊天和看小说、中途早退、不完成布置的作业、随意旷课、考试作弊等不良现象,导致民办高校学风日趋恶化,由此产生一些“不合格”毕业生求职困难或用人单位反映不好,直接影响了民办高校的声誉,而这种状况也成了一种口口相传的负面广告,动摇乃至吓阻了广大的莘莘学子选择民办大学深造的信心和决心。因此提高民办高校教育教学质量,树立良好学风,培养社会承认和用人单位认可的合格人才已成为民办高校可持续发展的主题。
　　
　　一、民办高校学风建设的现状和问题
　　
　　(一)学习基础差,入学分数低
　　高校的扩大招生满足了人们接受高等教育的需求,但是公办高校的扩大招生和有些公办高校也开设助学自考学历教育同民办院校抢占生源,导致一些民办高校为了生存不得不降低录取分数线及对助学自考生采取入学没有分数限制的方式,学生良莠不齐的现象尤为严重。大部分学生的入学分数很低,使学校的教学计划实施和学生管理带来很大困难。
　　(二)学习目的不明确,学习缺乏动力
　　学生心态比较复杂,但总体上是缺乏自信心,学习目标不明确,进校后对自己的学习没有具体的规划,也没有远大的理想。有的学生认为自己已经上了大学,只要混个及格,毕业后有一份工作就行;有的学生觉得民办高校与自己理想中的大学相去甚远,感到心理不平衡,终日提不起精神,牢骚满腹,无心进取。
　　(三)学习不努力,学习自觉性差
　　学生中有迟到、早退、甚至随意缺课现象,很多学生高考不理想的原因是高中阶段不努力学习造成的,这种对待学习散漫的态度仍在大学延续,课前不预习,课堂上听不懂,课后又不复习,导致恶性循环,产生厌学情绪。尤其助学自考生入学前根本没搞清楚自考怎么回事,在接二连三遭受自考挫折后,对学业就完全放弃了,得过且过。
　　(四)没有良好生活习惯,不良行为突出
　　部分民办高校学生不同程度地存在不良行为。有的学生追求时髦,抽烟喝酒、宿舍打牌,有的学生沉溺于网络游戏或网络交友聊天,把学习抛诸脑后,还有的学生把主要精力放在交朋友、谈恋爱上,不惜荒废学业。有的学生精力没有花在学习上,而是在考试时存在侥幸心理,在考试时夹带纸条、抄袭、替考,冒着被处分的危险以身试法。
　　
　　二、解决民办高校大学生学风问题的对策
　　
　　(一)加强思想政治教育,端正学生学习动机
　　首先,用正确的人生观、价值观教育学生,使学生树立远大的理想和抱负,激发大学生学习热情并将其化为勤奋学习的强大动力,从思想根源上解决“为什么学”的问题,引导他们明确学习目的,增强成才意识。
　　其次,教育学生树立明确的学习目的,使学生有动力。通过学生喜闻乐见的形式,引导学生认识到学习本身就是一件很艰苦的事,一份耕耘才有一份收获,要想成才,一定要有刻苦、勤奋、严谨、求实的精神,马虎、散漫是不可能收到好的效果。
　　再次,以学生党建为契机,充分发挥优秀党员和先进分子的榜样作用,激发学生确立正确的目标,严格要求自己,成为认真学习的动力。
　　(二)健全规章制度,加强学生管理
　　第一,要培养优秀负责任的专职班主任队伍。班主任要严格管理学生的考勤和课堂纪律,定期对旷课学生进行相应纪律处分。针对不同的学生群体,采取分类指导的方式开展对学生的教育工作,特别是对于有心理问题倾向的群体、贫困生群体、恋爱群体、厌学群体等各类群体,给予一对一的指导与帮助,使他们及早走出困境,把问题解决在初始阶段。
　　第二,学生的课程设置的标准要科学和明确。如有学生达不到标准就予以淘汰,绝不能放松。但标准的设定要把握度,不能脱离实际定的太高,以免大多数学生达不到要求产生厌学心理,失去信心。
　　第三,严格管理必须把好考试关。考风考纪是体现学院教学质量和管理水平的重要内容,也是衡量学风优劣的关键所在。必须明确考试要求,进一步严明考试程序,严肃考场纪律,严格评分标准,防止随意性,坚决杜绝违反考试纪律的行为和考试作弊现象。
　　(三)大力加强教师队伍建设,以教风带学风
　　教风是教师在治学、教育过程中的思想作风和对教学工作态度的综合表现,它体现的是教师履行职责的职业道德和思想作风以及教师的教学水平和治学态度,教风建设是学风建设的基础和先导。高素质的师资队伍对一所学校的建设和发展起着十分重要的作用,他们是学风建设的宝贵财富。教师通过严谨治学的态度、广博的学识、崇高的敬业精神影响和感染广大学生,激发起学生的学习兴趣,将学生被动乏味的学习变为主动去学,为学生优良学风的形成起到良好的示范作用和带动作用。在建立一支稳定的教师队伍基础上,要采取措施,加强制度建设,对教师在教学、科研方面提出明确要求,通过开展观摩课、示范课、交流课等,提高教师队伍的整体教学水平,以优良的教风促进优良的学风,把学生都吸引到课堂上来。
　　(四)优化校园环境,营造良好的校园氛围
　　高校是我国社会主义文化建设的重要阵地,良好、健康的校园文化有助于大学生树立人文精神,启迪大学生的智慧,培养大学生的创新意识。要通过组织各种学术报告和讲座,增强校园的学术氛围和文化气息,努力提高校园文化的品味。要积极扶持学生社团,鼓励教师参与指导社团活动,以强化学生社团的育人功能。大力开展各类科技、技能、才艺、文体、创业等竞赛和实践活动,丰富学生课余生活,拓展学生的学习和活动空间,激发学生的学习兴趣,促进学生个性发展。
　　总之,学风是一所学校的生命线。对民办院校来说,学风建设更是任重道远,我们既要认识到学风建设的艰巨性,又要看到诸多有利因素,常抓不懈,开创民办高校学风建设的新局面。