【摘 要】
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[目的]探讨基于King达标理论的带教方法在神经内科护理教学中应用的效果。[方法]将63名在神经内科实习的高职护理与助产专业护生随机分为试验组31和对照组32人,试验组采用以K
【机 构】
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三明职业技术学院医护学院,福建中医药大学护理学院,福建中医药大学附属三明市中西医结合医院
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[目的]探讨基于King达标理论的带教方法在神经内科护理教学中应用的效果。[方法]将63名在神经内科实习的高职护理与助产专业护生随机分为试验组31和对照组32人,试验组采用以King达标互动理论为指导的带教方法,对照组采用传统带教方法,实习时间为4周,比较两组护生出科考试成绩、实习表现满意度。[结果]干预后试验组护生的专科理论知识和护理操作技能成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);试验组护生的实习表现满意度、学习效果的自我评价及对带教方法的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]应用King达标互动理论指导的带教方法能显著提高神经内科护理的教学质量,值得推广。
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