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对于中职的学生来说，要充分的了解机械基础课程的内容及其重要性。机械基础课程是一门技术性的基础课程，是中等职业学校机械专业中的一门专业基础课程，是学习相关专业及从事相关工作的基础科目。它所包括的内容比较广泛而又显得枯燥乏味。传统的教学方法是板书结合挂图以及少量的教具模型来进行课堂讲解分析。教学手段较为单调，课堂气氛一般也不够活跃，学生的学习积极性不高。同时，中职学校的学生相对来说基础比较差，对课程内容难以掌握。为此，如何针对现今教学中存在的问题，提出新的教学方法，提高教学效率，成了当前教育工作者必须经历的考验。
一、当前存在的问题
1.学生基础差，观念认识不足
当前中职学校里的教学对象，大多是初中毕业生中成绩相对较差的，他们的思考能力和学习能力都相对较弱，没有好的学习方法。在课堂上接受新知识的能力不强，需要老师反复不断的讲解。他们对自己所学的专业也缺乏足够的认识，不明白自己为什么学这个专业，怎么样去学这个专业以及学这个专业到底有什么用。学习目标不明确，课堂接受能力较弱造成教学效率低下。
2.教学模式陈旧，忽视与学生之间的互动
在传统的《机械基础》教学中，理论教学模式比较单一。课堂上面对老师的教学，学生感觉到枯燥乏味，难以理解教学内容。一时的不理解便会失去信心，失去学习的主动性和积极性。若老师不能及时了解学生接受知识的情况，不积极与学生产生互动，长此以往，学生在课堂上学不到东西，更可怕的是学生的自我否定，产生厌学情绪，教学效率随之下降。
3.教学实践设备缺乏
由于经费缺乏等各种原因，学校的教学实践设备不足。《机械基础》课程是一门理论与实践相结合的课程。只有实实在在的教学设备才能让学生产生兴趣，思考其中的结构原理，才会有求于书本的理论知识，切切实实学到知识。教学效率才会得到大幅度提高。
二、提高教学效率的措施
面对中职学校《机械基础》教学中存在的问题，老师和学生应当敢于面对，结合新时代的科技产物，进行一些改革探索，以弥补传统教学模式中存在的不足。
1.摆正观念认识，提高学生的学习积极性
要让学生了解机械专业能解决的问题，应选择合适的方法进行教学。比如可以在课堂上摆上一辆自行车，和同学们探讨自行车的发明和逐步改进过程、各结构的设计原因和方法、自行车的驱动原理以及为什么容易掉链子等现实问题。因为与生活息息相关，学生易于理解，也愿意去积极思考。虽然学生的基础差，但让学生明白自己的专业知识能够解决什么问题，可以帮助同学摆正观念，学到实实在在的知识，并能解决实实在在的问题，这样就能帮助同学建立起信心，产生探索机械世界的好奇心。
2.实践与理论相结合，激发学生学习兴趣
中职的学生，大部分没有进入工厂工作或实习过，对于机械基础学习中提到的很多机械设备不了解，课堂上抽象的理论知识，学生难以理解。传统教学中，老师总是以“到时自然会用到”为目的，对学生进行填鸭式教学。应当转换模式，先从“用”到“学”。学校应增加经费用于增添教学设备，让同学先去工厂或车间参观，或实地操作。学生在惊讶各种机器强大功能的同时，便会主动去思考其中的原理，捉摸不透的时候，便会求助于书本的理论知识。再从“学”到“用”。学生学习理论知识后，可以再回到实践中，去思考怎样完善已有的机器设备，或者用已有知识创造出新的机器。在“学”与“用”的结合中，学生兴趣能得到极大激发，教学效率自然得到提高。
3.运用多种手段，完善教学方法
传统的板书以及少量的教具模型的教学方法颇为枯燥，课堂气氛一般也不够活跃，学生的学习积极性不高。可以使用新的教学方法，来激发学生学习的兴趣和激情。比如可以合理利用现代多媒体来丰富教学。在传统教学模式中，老师利用挂图和模型来比划机械零件的构造、作用和机构运动、传动的原理。虽然老师讲得很卖力，但因道具的局限性，学生仍然难以理解。而借助多媒体教学就可以很好地解决上述问题。利用计算机软件，可以用三维动画将各种零件的结构以及各种机构的运动演示出来，学生可以很容易理解其中的原理。这样能使学生积极主动地参与课堂教学中。
4.和谐师生关系，加强相互协助
在教学过程中，教师应当学会制造氛围，让学生在一种轻松活泼的氛围中学习，有助于消除学生的紧张感，易于接受老师所讲知识。和谐的师生关系，有利于学生主动积极的去思考问题、探求知识。此外，教师要学会用合理的方法引导学生之间进行合作。对于暂时落后的学生，按照适合他的方法进行教学，并且让学生积极主动地与其他同学交流合作，分享各自的心得，让学习从个人模式转变为互助合作模式，有利于提高教学效率。
三、结语
总之，面对教学中存在的问题，任教中职学校《机械基础》课程的教师应当具有丰富的专业知识及教学经验，乐于倾听学生们的心声，紧跟时代的步伐，结合新的科技产品，改进教学思想，改善教学方法，处处为学生着想，让学生积极主动的去接受新知识，教学效率一定会有很大的提高。
（作者单位：江苏省无锡市锡山中等专业学校）
一、当前存在的问题
1.学生基础差，观念认识不足
当前中职学校里的教学对象，大多是初中毕业生中成绩相对较差的，他们的思考能力和学习能力都相对较弱，没有好的学习方法。在课堂上接受新知识的能力不强，需要老师反复不断的讲解。他们对自己所学的专业也缺乏足够的认识，不明白自己为什么学这个专业，怎么样去学这个专业以及学这个专业到底有什么用。学习目标不明确，课堂接受能力较弱造成教学效率低下。
2.教学模式陈旧，忽视与学生之间的互动
在传统的《机械基础》教学中，理论教学模式比较单一。课堂上面对老师的教学，学生感觉到枯燥乏味，难以理解教学内容。一时的不理解便会失去信心，失去学习的主动性和积极性。若老师不能及时了解学生接受知识的情况，不积极与学生产生互动，长此以往，学生在课堂上学不到东西，更可怕的是学生的自我否定，产生厌学情绪，教学效率随之下降。
3.教学实践设备缺乏
由于经费缺乏等各种原因，学校的教学实践设备不足。《机械基础》课程是一门理论与实践相结合的课程。只有实实在在的教学设备才能让学生产生兴趣，思考其中的结构原理，才会有求于书本的理论知识，切切实实学到知识。教学效率才会得到大幅度提高。
二、提高教学效率的措施
面对中职学校《机械基础》教学中存在的问题，老师和学生应当敢于面对，结合新时代的科技产物，进行一些改革探索，以弥补传统教学模式中存在的不足。
1.摆正观念认识，提高学生的学习积极性
要让学生了解机械专业能解决的问题，应选择合适的方法进行教学。比如可以在课堂上摆上一辆自行车，和同学们探讨自行车的发明和逐步改进过程、各结构的设计原因和方法、自行车的驱动原理以及为什么容易掉链子等现实问题。因为与生活息息相关，学生易于理解，也愿意去积极思考。虽然学生的基础差，但让学生明白自己的专业知识能够解决什么问题，可以帮助同学摆正观念，学到实实在在的知识，并能解决实实在在的问题，这样就能帮助同学建立起信心，产生探索机械世界的好奇心。
2.实践与理论相结合，激发学生学习兴趣
中职的学生，大部分没有进入工厂工作或实习过，对于机械基础学习中提到的很多机械设备不了解，课堂上抽象的理论知识，学生难以理解。传统教学中，老师总是以“到时自然会用到”为目的，对学生进行填鸭式教学。应当转换模式，先从“用”到“学”。学校应增加经费用于增添教学设备，让同学先去工厂或车间参观，或实地操作。学生在惊讶各种机器强大功能的同时，便会主动去思考其中的原理，捉摸不透的时候，便会求助于书本的理论知识。再从“学”到“用”。学生学习理论知识后，可以再回到实践中，去思考怎样完善已有的机器设备，或者用已有知识创造出新的机器。在“学”与“用”的结合中，学生兴趣能得到极大激发，教学效率自然得到提高。
3.运用多种手段，完善教学方法
传统的板书以及少量的教具模型的教学方法颇为枯燥，课堂气氛一般也不够活跃，学生的学习积极性不高。可以使用新的教学方法，来激发学生学习的兴趣和激情。比如可以合理利用现代多媒体来丰富教学。在传统教学模式中，老师利用挂图和模型来比划机械零件的构造、作用和机构运动、传动的原理。虽然老师讲得很卖力，但因道具的局限性，学生仍然难以理解。而借助多媒体教学就可以很好地解决上述问题。利用计算机软件，可以用三维动画将各种零件的结构以及各种机构的运动演示出来，学生可以很容易理解其中的原理。这样能使学生积极主动地参与课堂教学中。
4.和谐师生关系，加强相互协助
在教学过程中，教师应当学会制造氛围，让学生在一种轻松活泼的氛围中学习，有助于消除学生的紧张感，易于接受老师所讲知识。和谐的师生关系，有利于学生主动积极的去思考问题、探求知识。此外，教师要学会用合理的方法引导学生之间进行合作。对于暂时落后的学生，按照适合他的方法进行教学，并且让学生积极主动地与其他同学交流合作，分享各自的心得，让学习从个人模式转变为互助合作模式，有利于提高教学效率。
三、结语
总之，面对教学中存在的问题，任教中职学校《机械基础》课程的教师应当具有丰富的专业知识及教学经验，乐于倾听学生们的心声，紧跟时代的步伐，结合新的科技产品，改进教学思想，改善教学方法，处处为学生着想，让学生积极主动的去接受新知识，教学效率一定会有很大的提高。
（作者单位：江苏省无锡市锡山中等专业学校）