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课堂教学是个多元化的动态过程,虽然教师上课前都要以教参和教科书为蓝本进行备课,预设课堂上的问题,但是课堂毕竟是互动的,学生的思维不是统一的。课堂上总会有一些意想不到的生成。这就要求教师打开教学思维的大门,引导学生自主开拓新的天地。
打开一扇门 开拓一片天——以《为你打开一扇门》为例谈教学内容的生成
【摘 要】
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课堂教学是个多元化的动态过程,虽然教师上课前都要以教参和教科书为蓝本进行备课,预设课堂上的问题,但是课堂毕竟是互动的,学生的思维不是统一的。课堂上总会有一些意想不到
【机 构】
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江苏省南通市通州区四安中学
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2016年5期
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摘要： 阅读教学是高中阶段语文教学的重要组成部分，它非常注重教学模式和教学方法的科学化，以应对课堂实际情况的复杂变化。从高中语文课程标准对阅读教学的定位出发，建议教师在课堂上应当指导学生遵从由宏观到微观的原则，由浅入深、由表及里地分析每一篇文本，并时刻做好反思与总结工作，真正将学生的阅读理解能力提升上去。 关键词：高中语文；阅读教学；教学方法 高中语文阅读教学策略的研究与优化是具有极强现实意义