论文部分内容阅读
摘 要 现代教育技术应用在教育教学实践上，是充分发挥现代教育技术对院校教育发展的促进作用的一项基本的途径。深化教育教学改革就和发展现代教育技术相辅相成，是院校教育技术发展的根本问题。因此，深刻认识现代教育技术的发展对院校教育教学活动的影响，就成为占领现代教育制高点的前提和基础。
关键词 教育技术；教学改革；教育现代化
中图分类号：G647文献标识码：B文章编号：1671-489X(2012)15-0049-02
当今，世界各国都把科教兴国作为重要举措。以计算机为核心的多媒体技术、电子仿真模拟技术、虚拟技术、网络信息技术等高技术手段引入课堂，使教学手段、教学方式、教学规模和教学范围都发生了巨大变化。在新的教育形势下，进一步钻研教育技术理论，使其深化教学改革，成为摆在教育技术工作者面前的重要任务。
1 教育技术的内涵
人类对教育技术理论的研究与实际运用，到现在已经经历了一个世纪。特别是近20多年来，随着改革开放与教育现代化的进程发展十分迅猛，广播电视教育与卫星电视网的建立与发展，院校电化教育的深入，现代教育技术已经成为我国整个教育事业的重要组成部分，现代媒体技术已经在我国教育改革中显示了巨大威力，成为教育改革中最有生机与活力的积极因素。现代教育技术在我国的发展，充分证明了教育技术的开放性与国际性，它不仅使我国教育手段发生了重大变革，也使教育理论、教育观念、教育内容、教育方法发生重大变化。
“教育技术”，顾名思义，是与技术息息相关，但决不单纯是技术问题。它的新定义是由美国教育传播与技术协会经过多年总结，4次修改，于1994年作出，并得到国际教育界认可的。其内容如下：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”它从教学整体出发，运用系统科学以优化资源配置与学习过程，使其达到最佳学习效果。我国的电化教育在教育改革中发挥了越来越重要的作用，它已成为我国优化教学过程，提高教学效率与质量的主要手段和推动力量。教育是传授知识、技能和培养具有一定道德品质的人的社会活动。
2 全面推进院校教育现代化，占领现代教育技术
制高点
现代教育技术的迅猛发展和应用，对院校教育产生深刻影响，院校教育正在经历前所未有的深刻变化，应用现代教育技术已成为院校教育发展的客观要求。面向新的世纪，要全面提高院校教育训练质量，就必须认真研究院校教育中现代教育技术的应用与发展的问题。要把院校的改革建立在现代教育技术的平台之上，运用现代教育技术理论，对教学内容、方法、体系进行系统的改革，从而占领现代教育技术这个制高点，努力提高院校教育的现代化水平。要占领现代教育技术这个现代教育的制高点，首先必须认清现代教育技术在院校教育中的特殊地位，从而在院校教育实践中自觉地掌握、运用和发展现代教育技术。
2.1 现代教育技术是深化教育教学改革的突破口
现代教育技术是以教育学的理论为基础，运用现代科学技术成果和系统科学的观点和方法，探求增强教学效果的技术手段和教学过程优化的理论与方法。现代教育技术特别是信息技术的发展为院校教育的发展提供了物质条件，多媒体计算机和网络技术改变着人类对信息加工、处理和传输方式，也深刻地改变了院校的教育方式，为院校教育资源的优化配置提供了现实的可能性，同时蕴含着教育技术发展的广阔空间。因此，要以发展现代教育技术为突破口，积极推进院校教育教学的建设和改革，努力探索新形势下院校教育的特点规律，按照新时期教育方针的要求，改进院校教育的内容、方法和手段，以教育技术的现代化促进和实现院校教育的现代化。
2.2 现代教育技术是提高院校教育教学质量的重要保障
院校的教育教学质量是关系到人才培养优劣的关键问题，是培养高素质人才的根本所在。广泛运用现代教育技术如多媒体技术、网络通信技术等，对提高教育教学质量具有明显的效果，已日益成为教育教学质量的新的“增长点”。从认知理论来看，现代教育技术可以将各种教学媒体和手段融为一体，从声像文字、图表、动画等多个角度去刺激学习者，从而最大限度地调动学习者的求学、求知兴趣，激发学习的积极性、主动性和创造性，加深学习者对新理论、新知识、新观点的理解、记忆、思考和掌握，促进学习者综合素质的全面提高。现代教育技术可以以最快的速度、最准确的信息、最灵活的方式和最佳的效果更新教学内容，使教学内容始终保持科学性、新颖性、系统性和综合性等特点，以适应培养高素质人才的需要；现代教育技术可以充分调动教与学两方面的积极性，优化教学信息的组织和管理，提高教员和学员之间信息交流的效率与质量，从而真正实现教学相长；现代教育技术还可以促进教学手段和方法的更新，推动教学样式的多样化发展，从而真正实现因材施教。
2.3 现代教育技术是创办名牌院校的主要标志
一所院校能否成为名牌院校，能否始终处在教育战线的前列，其中很重要的一条就是现代教育技术的水平如何。一所院校，在教学设计上，大到全院教学系统，小到一堂课的教学，都要使现代教育技术真正渗透和融合到学院教育和教学的各个环节，从而促进教学过程的在整体上进行优化组合。
3 新时期的主要任务
1）新时期要进一步加强教育技术学理论本土化的研究。我国教育技术发展必须要走借鉴与创新之路，要注意处理好“教育技术工作者借鉴与创新”的关系，要积极吸收西方教育技术中适合中国国情的相关理论与经验，还要特别注意“超越与创新”；努力探索教育信息化的理论、体制和机制的创新，建构具有中国特色的教育技术学派与理论体系，从而加快教育技术学科建设。
2）要“以人为本”，克服传统的电化教育只重视“媒体”、不重视“学习过程”，只见“物”、不见“人”，只强调媒体单一因素的研究和运用, 忽视系统方法的运用等弊端。
3）我国教育技术工作者不仅要关注信息技术学习方式的研究，还要关注真实情境与虚拟学习空间的学习内容与学习互动结合的研究，加深学生感受、理解知识产生和发展的过程。教育技术工作者要大力开展信息技术环境下的各种教学模式和教学方法的研究和探索，进行信息技术与学科教学有效整合的各类实验，把教育信息技术应用的潜能和效益充分发挥出来，不断提高教育教学质量。
4）教育技术工作者要大力运用教育技术促进教育均衡发展，实现教育公平，扩大教育规模，为更多的人提供受教育的机会。促进数字化教学资源开发与共享，促进城乡间、区域间与区域内优质教育资源共享，促进农村与边远贫穷落后地区中小学的教育信息化建设等，让所有的孩子都能够接受良好的教育。
抢占制高点要有谋略，要讲战术，攻占教育改革的制高点也要注意运用策略和方法，要加强学习，学习先进的教育思想、教育理论和先进的技术。每位教师除了要掌握先进的教育思想、教育理论和信息技术外，更要理解现代教育技术内涵，以一种积极的态度应用现代教育技术，充分发挥教育技术的优势，探索并构建“创造教育”的新模式。要把握时代的脉搏，关注世界教育技术的前沿动态，结合我国实际情况，大力发展现代教育技术的基础研究及实际应用，为培养新世纪需要的高素质人才，为我国早日实现现代化强国的伟大目标作出应有的贡献。
关键词 教育技术；教学改革；教育现代化
中图分类号：G647文献标识码：B文章编号：1671-489X(2012)15-0049-02
当今，世界各国都把科教兴国作为重要举措。以计算机为核心的多媒体技术、电子仿真模拟技术、虚拟技术、网络信息技术等高技术手段引入课堂，使教学手段、教学方式、教学规模和教学范围都发生了巨大变化。在新的教育形势下，进一步钻研教育技术理论，使其深化教学改革，成为摆在教育技术工作者面前的重要任务。
1 教育技术的内涵
人类对教育技术理论的研究与实际运用，到现在已经经历了一个世纪。特别是近20多年来，随着改革开放与教育现代化的进程发展十分迅猛，广播电视教育与卫星电视网的建立与发展，院校电化教育的深入，现代教育技术已经成为我国整个教育事业的重要组成部分，现代媒体技术已经在我国教育改革中显示了巨大威力，成为教育改革中最有生机与活力的积极因素。现代教育技术在我国的发展，充分证明了教育技术的开放性与国际性，它不仅使我国教育手段发生了重大变革，也使教育理论、教育观念、教育内容、教育方法发生重大变化。
“教育技术”，顾名思义，是与技术息息相关，但决不单纯是技术问题。它的新定义是由美国教育传播与技术协会经过多年总结，4次修改，于1994年作出，并得到国际教育界认可的。其内容如下：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”它从教学整体出发，运用系统科学以优化资源配置与学习过程，使其达到最佳学习效果。我国的电化教育在教育改革中发挥了越来越重要的作用，它已成为我国优化教学过程，提高教学效率与质量的主要手段和推动力量。教育是传授知识、技能和培养具有一定道德品质的人的社会活动。
2 全面推进院校教育现代化，占领现代教育技术
制高点
现代教育技术的迅猛发展和应用，对院校教育产生深刻影响，院校教育正在经历前所未有的深刻变化，应用现代教育技术已成为院校教育发展的客观要求。面向新的世纪，要全面提高院校教育训练质量，就必须认真研究院校教育中现代教育技术的应用与发展的问题。要把院校的改革建立在现代教育技术的平台之上，运用现代教育技术理论，对教学内容、方法、体系进行系统的改革，从而占领现代教育技术这个制高点，努力提高院校教育的现代化水平。要占领现代教育技术这个现代教育的制高点，首先必须认清现代教育技术在院校教育中的特殊地位，从而在院校教育实践中自觉地掌握、运用和发展现代教育技术。
2.1 现代教育技术是深化教育教学改革的突破口
现代教育技术是以教育学的理论为基础，运用现代科学技术成果和系统科学的观点和方法，探求增强教学效果的技术手段和教学过程优化的理论与方法。现代教育技术特别是信息技术的发展为院校教育的发展提供了物质条件，多媒体计算机和网络技术改变着人类对信息加工、处理和传输方式，也深刻地改变了院校的教育方式，为院校教育资源的优化配置提供了现实的可能性，同时蕴含着教育技术发展的广阔空间。因此，要以发展现代教育技术为突破口，积极推进院校教育教学的建设和改革，努力探索新形势下院校教育的特点规律，按照新时期教育方针的要求，改进院校教育的内容、方法和手段，以教育技术的现代化促进和实现院校教育的现代化。
2.2 现代教育技术是提高院校教育教学质量的重要保障
院校的教育教学质量是关系到人才培养优劣的关键问题，是培养高素质人才的根本所在。广泛运用现代教育技术如多媒体技术、网络通信技术等，对提高教育教学质量具有明显的效果，已日益成为教育教学质量的新的“增长点”。从认知理论来看，现代教育技术可以将各种教学媒体和手段融为一体，从声像文字、图表、动画等多个角度去刺激学习者，从而最大限度地调动学习者的求学、求知兴趣，激发学习的积极性、主动性和创造性，加深学习者对新理论、新知识、新观点的理解、记忆、思考和掌握，促进学习者综合素质的全面提高。现代教育技术可以以最快的速度、最准确的信息、最灵活的方式和最佳的效果更新教学内容，使教学内容始终保持科学性、新颖性、系统性和综合性等特点，以适应培养高素质人才的需要；现代教育技术可以充分调动教与学两方面的积极性，优化教学信息的组织和管理，提高教员和学员之间信息交流的效率与质量，从而真正实现教学相长；现代教育技术还可以促进教学手段和方法的更新，推动教学样式的多样化发展，从而真正实现因材施教。
2.3 现代教育技术是创办名牌院校的主要标志
一所院校能否成为名牌院校，能否始终处在教育战线的前列，其中很重要的一条就是现代教育技术的水平如何。一所院校，在教学设计上，大到全院教学系统，小到一堂课的教学，都要使现代教育技术真正渗透和融合到学院教育和教学的各个环节，从而促进教学过程的在整体上进行优化组合。
3 新时期的主要任务
1）新时期要进一步加强教育技术学理论本土化的研究。我国教育技术发展必须要走借鉴与创新之路，要注意处理好“教育技术工作者借鉴与创新”的关系，要积极吸收西方教育技术中适合中国国情的相关理论与经验，还要特别注意“超越与创新”；努力探索教育信息化的理论、体制和机制的创新，建构具有中国特色的教育技术学派与理论体系，从而加快教育技术学科建设。
2）要“以人为本”，克服传统的电化教育只重视“媒体”、不重视“学习过程”，只见“物”、不见“人”，只强调媒体单一因素的研究和运用, 忽视系统方法的运用等弊端。
3）我国教育技术工作者不仅要关注信息技术学习方式的研究，还要关注真实情境与虚拟学习空间的学习内容与学习互动结合的研究，加深学生感受、理解知识产生和发展的过程。教育技术工作者要大力开展信息技术环境下的各种教学模式和教学方法的研究和探索，进行信息技术与学科教学有效整合的各类实验，把教育信息技术应用的潜能和效益充分发挥出来，不断提高教育教学质量。
4）教育技术工作者要大力运用教育技术促进教育均衡发展，实现教育公平，扩大教育规模，为更多的人提供受教育的机会。促进数字化教学资源开发与共享，促进城乡间、区域间与区域内优质教育资源共享，促进农村与边远贫穷落后地区中小学的教育信息化建设等，让所有的孩子都能够接受良好的教育。
抢占制高点要有谋略，要讲战术，攻占教育改革的制高点也要注意运用策略和方法，要加强学习，学习先进的教育思想、教育理论和先进的技术。每位教师除了要掌握先进的教育思想、教育理论和信息技术外，更要理解现代教育技术内涵，以一种积极的态度应用现代教育技术，充分发挥教育技术的优势，探索并构建“创造教育”的新模式。要把握时代的脉搏，关注世界教育技术的前沿动态，结合我国实际情况，大力发展现代教育技术的基础研究及实际应用，为培养新世纪需要的高素质人才，为我国早日实现现代化强国的伟大目标作出应有的贡献。