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摘要：部分学校的英语课堂教学模式相对比较落后，教师始终坚持以考试为目的进行英语教学，换言之，教师比较依赖书本知识，过分重视考试，无法满足学生全面发展需求，致使学生能力无法得到提升。因此，教师必须结合实际情况，对初中英语课堂教学方法进行创新，不断更新教学理念，促使初中英语课堂教学效率提升。
关键词：初中英语;课堂教学;效率;策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）02-01-49
一直以来，家长、领导、教师以及学生都比较关注学习成绩，而课堂教学是影响初中学生学习成绩高低的主要原因。故而，为了提高初中学生的学习成绩，必须对课堂教学效率进行提升。对于教师而言，其要合理利用课堂教学时间，合理设计教学活动方案，鼓励学生积极有序参与课堂教学活动，促使课堂教学充满生机，进而提升英语课堂教学效率。
一、激发学生的学习兴趣，为学生营造轻松愉悦的学习氛围
首先，在英语教学过程中合理運用多媒体技术，这样能够有效解决英语课堂教学的枯燥乏味，从而为英语课堂增添生动性和活泼性，其符合初中学生的心理特点以及认知规律，全身心投入到课堂学习中。同时，激发学生对英语学习的兴趣爱好，充分调动学生的自主学习能力。
其次，教师通过学生所熟悉或者感兴趣的话题进行交流沟通，并将谈话内容融入学习之中，尽可能避免出现直接教学的突兀性以及陌生感，大大拉近师生之间、学生与教学之间的距离，以此增强英语教学的熟悉度和亲切感，进而促使学生积极主动参与到英语教学活动之中。
最后，教师根据教学内容，在教学过程中引入一些故事情节，从而对英语教学的趣味性以及艺术性进行提升，从而真正实现寓教于乐的目的。
二、选择适宜的教学方法，创造新的教学模式
为了保持学生对英语学习的兴趣爱好，教师需要对教材进行合理安排，并对教材的设计意图进行全面了解，然后对教学模式进行合理设计，从而满足学生的实际需求。教师要充分意识到学生在课堂中的主体地位，将提高学生的学习能力作为目标，从而对教学模式进行改革创新，促使学生通过认知和实际训练对所学知识进行全面了解，熟练掌握英语学习技巧。一般情况下，教师主要通过由浅到深、由易到难逐步推进的教学方法进行教学，促使英语教学效率得到提升。
三、对英语课堂笔记加强重视
记笔记这个习惯在学生学习中以及英语复习阶段起着至关重要的作用。在英语学习过程中，教师需要培养学生养成记笔记的良好学习习惯。良好的笔记习惯不仅能够使学生将全部精力投入到课堂学习之中，从而对英语进行理性的理解。由于教师在授课过程中所讲述的知识和板书相对比较多，而学生盲目全部记录，则会导致其无法全身心投入到课堂学习之中，对此要求学生选择性地记录笔记。另外，结合教学课堂内容进行拓展，激发学生的学习兴趣，进而提升英语学习水平。
四、合理使用教材，处理教材
教师在教学过程中，需要根据学生的实际情况处理教材，并非是单纯依赖教材进行教学，这样容易导致课堂氛围生硬古板，毫无乐趣，使学生对英语学科产生抵触心理，甚至是厌倦。不管教师选择哪种教材，都需要在教材的基础上进行拓展，促使其符合新课程改革的要求，进而提升英语教学的整体质量。同时，教师还要结合学生的实际情况，因材施教，并且将自己的特点融入教学中，对教材知识进行合理整合，促使英语课堂教学变得生动、多彩。另外，教师需要对教材进行深刻理解，从而营造轻松、快乐的学习氛围，促使学生得到全面发展。
五、为学生创造英语交流机会和平台
为了全面提高初中学生的英语学习水平，教师需要与学生进行积极交流，从而对学生的英语语感进行提升。在英语课堂教学过程中合理运用多形式、多方法教学模式，为英语课堂增添气氛，这不仅是对教学创造性和艺术性的体现，也对教学效率和教学结果提供保障。对于英语学习，不是人们所想的背诵单词、分析语句、語法规则这么简单，而是要在一定语境中进行交流运用。因此，在英语课堂教学中，教师要对学校以及学生的实际情况进行全面了解，选择适宜的教学方法和教学形式进行教学。如听书法、情境教学法、幻灯片、多媒体等，充分调动学生的学习积极性，进而有效提升学生的英语学习水平。
综上所述，为了提升初中英语课堂教学效率，教师需要对学生自身的理解能力以及接受水平等诸多方面进行综合考虑，从而对教学方法进行合理的改革创新。在初中英语课堂教学过程中，教师要以身作则，树立正确的教学理念，对自身专业素质能力进行提升，以此对自己的教学方式进行改进，从而保证学生英语综合素养得到提升。
参考文献
[1]陈月娥.浅析新课改背景下初中英语教学中提高课堂效率的策略[J].中外交流，2018（40）：132-133.
[2]刘亚玲.探析提高初中英语课堂教学效率的策略[J].新课程（下旬），2018（3）：190.
[3]武雪姣.提高初中英语课堂教学效率的策略[J].数码设计（下），2018（7）：92.
关键词：初中英语;课堂教学;效率;策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）02-01-49
一直以来，家长、领导、教师以及学生都比较关注学习成绩，而课堂教学是影响初中学生学习成绩高低的主要原因。故而，为了提高初中学生的学习成绩，必须对课堂教学效率进行提升。对于教师而言，其要合理利用课堂教学时间，合理设计教学活动方案，鼓励学生积极有序参与课堂教学活动，促使课堂教学充满生机，进而提升英语课堂教学效率。
一、激发学生的学习兴趣，为学生营造轻松愉悦的学习氛围
首先，在英语教学过程中合理運用多媒体技术，这样能够有效解决英语课堂教学的枯燥乏味，从而为英语课堂增添生动性和活泼性，其符合初中学生的心理特点以及认知规律，全身心投入到课堂学习中。同时，激发学生对英语学习的兴趣爱好，充分调动学生的自主学习能力。
其次，教师通过学生所熟悉或者感兴趣的话题进行交流沟通，并将谈话内容融入学习之中，尽可能避免出现直接教学的突兀性以及陌生感，大大拉近师生之间、学生与教学之间的距离，以此增强英语教学的熟悉度和亲切感，进而促使学生积极主动参与到英语教学活动之中。
最后，教师根据教学内容，在教学过程中引入一些故事情节，从而对英语教学的趣味性以及艺术性进行提升，从而真正实现寓教于乐的目的。
二、选择适宜的教学方法，创造新的教学模式
为了保持学生对英语学习的兴趣爱好，教师需要对教材进行合理安排，并对教材的设计意图进行全面了解，然后对教学模式进行合理设计，从而满足学生的实际需求。教师要充分意识到学生在课堂中的主体地位，将提高学生的学习能力作为目标，从而对教学模式进行改革创新，促使学生通过认知和实际训练对所学知识进行全面了解，熟练掌握英语学习技巧。一般情况下，教师主要通过由浅到深、由易到难逐步推进的教学方法进行教学，促使英语教学效率得到提升。
三、对英语课堂笔记加强重视
记笔记这个习惯在学生学习中以及英语复习阶段起着至关重要的作用。在英语学习过程中，教师需要培养学生养成记笔记的良好学习习惯。良好的笔记习惯不仅能够使学生将全部精力投入到课堂学习之中，从而对英语进行理性的理解。由于教师在授课过程中所讲述的知识和板书相对比较多，而学生盲目全部记录，则会导致其无法全身心投入到课堂学习之中，对此要求学生选择性地记录笔记。另外，结合教学课堂内容进行拓展，激发学生的学习兴趣，进而提升英语学习水平。
四、合理使用教材，处理教材
教师在教学过程中，需要根据学生的实际情况处理教材，并非是单纯依赖教材进行教学，这样容易导致课堂氛围生硬古板，毫无乐趣，使学生对英语学科产生抵触心理，甚至是厌倦。不管教师选择哪种教材，都需要在教材的基础上进行拓展，促使其符合新课程改革的要求，进而提升英语教学的整体质量。同时，教师还要结合学生的实际情况，因材施教，并且将自己的特点融入教学中，对教材知识进行合理整合，促使英语课堂教学变得生动、多彩。另外，教师需要对教材进行深刻理解，从而营造轻松、快乐的学习氛围，促使学生得到全面发展。
五、为学生创造英语交流机会和平台
为了全面提高初中学生的英语学习水平，教师需要与学生进行积极交流，从而对学生的英语语感进行提升。在英语课堂教学过程中合理运用多形式、多方法教学模式，为英语课堂增添气氛，这不仅是对教学创造性和艺术性的体现，也对教学效率和教学结果提供保障。对于英语学习，不是人们所想的背诵单词、分析语句、語法规则这么简单，而是要在一定语境中进行交流运用。因此，在英语课堂教学中，教师要对学校以及学生的实际情况进行全面了解，选择适宜的教学方法和教学形式进行教学。如听书法、情境教学法、幻灯片、多媒体等，充分调动学生的学习积极性，进而有效提升学生的英语学习水平。
综上所述，为了提升初中英语课堂教学效率，教师需要对学生自身的理解能力以及接受水平等诸多方面进行综合考虑，从而对教学方法进行合理的改革创新。在初中英语课堂教学过程中，教师要以身作则，树立正确的教学理念，对自身专业素质能力进行提升，以此对自己的教学方式进行改进，从而保证学生英语综合素养得到提升。
参考文献
[1]陈月娥.浅析新课改背景下初中英语教学中提高课堂效率的策略[J].中外交流，2018（40）：132-133.
[2]刘亚玲.探析提高初中英语课堂教学效率的策略[J].新课程（下旬），2018（3）：190.
[3]武雪姣.提高初中英语课堂教学效率的策略[J].数码设计（下），2018（7）：92.