【摘 要】
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矛盾是推动事物发展的根本动力。由于矛盾双方的斗争性、不平衡性是无条件、绝对的；因而，人们习惯于通过斗争和“冒进”的途径或方式来促进教育的进步，但却带来诸多问题。于是，人
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矛盾是推动事物发展的根本动力。由于矛盾双方的斗争性、不平衡性是无条件、绝对的；因而，人们习惯于通过斗争和“冒进”的途径或方式来促进教育的进步，但却带来诸多问题。于是，人们转而从“和谐”与“平衡”中寻求发展，而这正是郭秉文教育发展观的核心内容。郭秉文认为发展教育应该平衡好通才与专才、人文与科学、师资与设备、国内与国际、学术与事功等方面的关系，唯有平衡乃能和谐，唯有和谐乃能进步。
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张超男，河北省衡水市阜城县古城中学英语高级教师，市英语优秀教师，县骨干教师，从事英语教育教学工作29年；多年来，在省级以上报刊《中学生英语》《学英语》《英语周报》《中学生英语
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