新课改的实施对我国的教育教学提出了更高的要求。在进行初中英语教学的时候，要对资源进行有效的开发和整合，这样有利于学生的学习能力、运用知识能力的提高。在教学过程中，如何开发与整合课程资源，提高教学质量，引起了更多教师的关注。本文针对这一问题进行探讨，以促进教育教学的健康发展。
　　一、课程资源的概念
　　对课程资源可以从广义和狭义这两方面来理解。广义的课程资源是指对实现课程目标有用的各种因素，而狭义的课程资源就是指形成课程的直接来源。我国基础教育改革所提倡的课程资源的开发和整合主要是指广义的课程资源，就是课程形成的因素、来源以及必须和直接的实施条件，它不仅包括教学场所、教科书、录像资料、录音资料、广播影视节目、直观教具、网络资源、报纸杂志、实物资料以及多媒体光盘资料等物质资源，同时也包括了学科教师、专家、学生以及同伴等人力资源。
　　二、有效开发和整合初中英语课程资源的措施
　　（一）优化英语教学环境，有效提高学生的听、说、读能力。教师要提高对英语课程资源进行开发与整合的意识，这样才能在教学的过程中合理利用各种资源，从而培养学生的英语素质。在传统的英语课堂教学中，教师只注重教，忽略了学生的学，课堂教学气氛就比较枯燥、死板，不利于学生自觉主动地学习。教师可以借鉴国外先进的教学经验，对课堂教学资源进行开发整合。教师在进行教学时，可以引导学生进行分组讨论。在小组学习中，学生能够主动地去听读英语，积极用英语进行交流，能够有效促进学生对书面英语和口头英语的学习与使用。同时，在课堂教学中，教师可以使用多媒体教学材料，让学生多听、多看，自己去感受英语的说读氛围。教师也要对教学时间进行合理、科学的安排，引导学生在课余时间多听英文歌曲、观看英文电影、使用英语进行交流，这样能将英语教学融入学生的生活，也利于教学质量的提高。
　　（二）在实际的初中英语教学中，教师应积极提倡和推广广泛阅读，这样可以使学生的阅读能力得到提高。在实际学习的过程中，学生要充分利用自己的日常生活经验和自身累积的知识，通过比较主动和积极的思维和情感生活得到独特的学习体验以及感受。很多初中学校的英语图书和资料比较少，初中英语教师在完成了日常教学任务之后，还应该积极开发初中英语课程资源。在开发的过程中，教师要根据学校的具体情况来组织和积极推广广泛阅读，在培养学生良好的阅读能力的同时，使学生在阅读的过程中获取课本之外的信息、知识，而且学生还能够把自己对语言的感悟以及体验转换成具有自身特点的语言。在教学之余，教师也应积极鼓励学生利用和英语教学相关的学习资料去完成相关的阅读任务，解决在实际学习中可能会遇到的问题。
　　（三）有效整合课程资源，综合利用课程资源。随着课改的不断深入，初中英语教学应该在立足于现实的基础上，融入学生的日常生活。英语教师要积极拓展英语运用范围，还要重视对相关学科的学习，引导学生将各学科的学习内容进行有效整合，这样学生的视野会更加开阔，学生也能在一定程度上提高学习效率，其学到的英语知识也能够更好地满足社会经济发展的实际需求。初中英语教师在实际的教学中要从整体上考虑学生的知识和能力以及教学的过程和方法等。教师在实际的教学中要根据学校和班级的实际情况，充分利用各种资源比如黑板报、墙报、校报以及学习专栏等，采取有效的激励措施让学生主动投稿。如果学生的稿件比较优秀或者学生取得的进步比较大，教师就可以采取有效的奖励措施，激发他们的积极性和主动性。如鼓励学生参加各种英语竞赛，对他们进行指导，要引导学生养成用英语写日记或者周记的习惯，要采取各种有效措施搭建起良好的课程资源平台，让学生可以在这个平台上进行开放和自主的学习。通过采取这种教学方式，能够有效提高学生的英语素质，同时也能够使他们的应用能力得到协调发展。在教师的指导下，学生学会通过利用网络资源的优势，了解中西文化的不同，这样，学生在学习英语知识时才能不照搬课本，学会更好地开发和整合课本资源。
　　初中英语教师在实际的教学中，对课程资源进行有效的开发和整合，能够使英语课堂教学的质量和效率都在一定程度上得以提高。在初中英语新课改不断深入的情况下，要想有效实现教学目标，就要对初中英语课程资源进行有效的开发和整合。