【摘 要】
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物理学不仅含有人类探索大自然的知识成果,而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等,其基本研究方式是观察和实验,因而在客观性上表现为“真”;物理学创造
【机 构】
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福州教育研究院,北京师范大学物理系,教育部基础教育教学指导专业委员会物理教学指导专委会
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“基于STEAM教育理念的初中物理深度学习的实践研究”(编号DHA180410)阶段性研究成果
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物理学不仅含有人类探索大自然的知识成果,而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等,其基本研究方式是观察和实验,因而在客观性上表现为“真”;物理学创造的成果最终是为了造福人类,在目的性上体现出“善”;物理学还在其表现形式、人的情感、意识等多方面反映了“美”,体现了科学态度和精神,所以,物理学本身兼具真、善、美三重属性。其学科性质又决定了物理学习要以感知体验为基础,需要从具体到抽象的概括过程,讲究分析和解决问题的科学思维方法。
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