【摘 要】
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小学高年级阶段学生性格多变,处于心智发展尚未成熟的阶段,在这一时期的班级管理中,班主任的管理工作必须做到面面俱到,做好班级的领路人,调整班级整体状态,营造勤奋好学的学
【机 构】
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广西壮族自治区贵港市桂平市社步镇乌竹小学
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小学高年级阶段学生性格多变,处于心智发展尚未成熟的阶段,在这一时期的班级管理中,班主任的管理工作必须做到面面俱到,做好班级的领路人,调整班级整体状态,营造勤奋好学的学习氛围,以学生为中心,紧密连接师生关系,从而保证学生的高效学习和生活。本文就小学高年级阶段的班级管理进行分析探究,以班主任的角色展开论述班级管理中的艺术性,并提出几点管理策略建议。
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