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随着课程改革及新课程教师培训的进一步深入，教师在培训需求方面更加关注新课程实施过程中的微观问题。“课堂情景式”新课程教师培训模式是我们在培训过程中，以行动研究理论为依据，以创设新课程课堂教学情景为突破口，以解决教师课堂教学实际问题为平台，以最终提高新课程课堂教学质量为目的的培训模式的探索。
“课堂情景式”新课程教师培训模式探析
【摘 要】
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随着课程改革及新课程教师培训的进一步深入，教师在培训需求方面更加关注新课程实施过程中的微观问题。“课堂情景式”新课程教师培训模式是我们在培训过程中，以行动研究理论为
【机 构】
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山东省淄博师范高等专科学校
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2006年11期
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