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【摘 要】在初中英语教学过程中，词汇教学一直没有受到教师和学生应有的重视。因此，鉴于词汇对于英语知识构成的基础作用，教师采取积极有效的策略，进一步提升初中英语词汇教学的有效性就显得尤其重要。
【关键词】初中英语 词汇 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.173
词汇对于英语的作用好比砖瓦对于房屋建筑，有着不可替代的基础作用，并且词汇也是初中英语教学和学生学习的重点内容。然而，就当前的初中英语词汇教学现状来看，词汇教学的重要性并没有引起教师和学生足够的重视。纵观整个初中英语教学过程，词汇始终是学生英语学习过程中的拦路虎，是阻挠学生英语成绩提升的一个关键因素。目前很多学生英语词汇量极其匮乏，对词汇的基本含义没有全面的掌握，对词汇的用法也没有能很好的把握，再加上很多教师在词汇教学过程中的教学方法落后，没有有效的激发起学生对词汇识记和掌握的兴趣，因而学生词汇学习的学习兴趣不高。同时学生也没有学会掌握词汇识记的基本方法和有效手段，大多都停留在死记硬背这一传统模式之中。这些都造成了当前初中英语词汇教学难以取得有效突破，既严重影响了当前初中英语整体教学质量，又制约了学生英语学习成绩和英语学科素质的进一步提高。因此，作为一名合格的初中英语教师，在当前的初中英语教学过程中，进一步的重视并加强初中英语词汇教学，采取积极的策略提升初中英语词汇教学的有效性就显得非常迫切。本文试就初中英语词汇教学有效性的进一步提升，结合我在初中英语教学过程中的深刻体会，总结出我个人的一些看法和建议。
一、突出词汇对英语的重要基础作用，加强词汇教学
在初中英语教学过程中，要想切实有效的提升初中英语词汇教学，教师必须要让学生意识到词汇在英语学习过程中的重要基础作用，从而进一步规范和加强初中英语词汇教学。英语学习涉及到多个版块，词汇只是其中之一，除此和还涉及到英语语法、阅读、写作、听力等部分，但无论哪个版块的学习都离不开词汇的基础作用。这也就充分表明，无论是对于教师英语教学质量的提升，还是对于学生英语学习成绩乃至英语学科素质的提高，都需要进一步加强初中英语词汇教学。教师只有通过向学生阐述词汇的重要作用，才能进一步的激发学生的英语词汇学习兴趣。由于词汇教学涉及到记忆，本身就比较枯燥乏味，学生的学习热情难以得到有效的激发和保持，在这样的情况下，只有通过让学生明白词汇对于英语学习的重要基础作用，让学生明白词汇是英语学习最为基础和关键的环节，当学生切实明白了词汇对于英语的重要作用，才会更加积极的重视词汇学习，初中英语词汇教学才能取得更好的突破，词汇教学的有效性也才能得到进一步的提升。
二、指导学生掌握并运用一些基本的词汇学习方法
在初中英语词汇教学过程中，教师应当积极总结和归纳出一些基本的词汇学习方法供学生参考和运用，才能有效提升学生的词汇学习效率，也能为词汇教学的有效性提升带来积极的影响。有关英语词汇的有效学习方法有很多，这些学习方法重点就在于如何有效的识记英语词汇并掌握其准确意思和基本用法。因此，教师可就一些常用的基本英语词汇识记方法向学生仔细介绍，给学生在词汇记忆过程中带来积极的指导。比如可以教学生分类记忆法，所谓分类记忆法就是把具有相似属性的一类人、事、物分类进行记忆，例如一周七天从Monday到Sunday的记忆，又如同属水果类的有很多如苹果apple、香蕉banana等，通过这样分类记忆法就能够让学生获得较为系统的记忆，在词汇教学过程中能够起到举一反三、事半功倍的效果。词汇记忆中还有词缀记忆法，所谓词缀记忆法就是在原有单词加上必要的词汇其涵义就发生了一些变化，如know加上词汇un就变成unknown，其意思也就发生了变化。因为在英語词汇教学过程中，有很多常用的词缀，教师可就这些词缀进行分类和总结，帮助学生掌握词缀这一有效的英语词汇构词法，这对于学生词汇的识记和运用是非常有帮助的，对于初中英语词汇教学有效性的显著提升也是大有裨益的。
三、教师应更新自己的英语词汇教学方法
在当前的初中英语词汇教学过程中，制约词汇教学有效性进一步提升的一个重要原因就在于很多教师词汇教学的方法过于枯燥和落后。因此，要想切实提升初中英语词汇教学的有效性，教师应当不断更新自身的英语词汇教学方法。传统的词汇教学方法过于单调，片面强调学生进行词汇的死记硬背而忽视了学生对于词汇识记的熟练程度和有效性，对于词汇的涵义及其用法也没有进行深入的讲解，这些都严重影响了词汇教学有效性的进一步提升。由于人的记忆都是呈现一定规律性的，只有理解了的东西才能记忆深刻，因此，教师在进行词汇教学的时候，一定要对词汇的意思有着深入的讲解，而且可以将词汇放到一定的语境中进行讲解，让学生明白词汇的真正意思及其用法，帮助学生对于每一个词汇都有着深入的了解和掌握，只有这样学生的记忆才能深刻和持久。此外，词汇教学本身就显得枯燥，学生在词汇学习过程中积极性不够高，为此教师在日常的词汇教学过程中，应当尽量的采取一些情趣教学以便更好的激发学生的词汇学习兴趣，这对于初中英语词汇教学有效性的进一步提升有着显著的作用。
四、充分利用现代多媒体技术加强英语词汇教学中的有效运用
当前的教学设备与以前有了极大的改善和提高，尤其是多媒体技术在教学中的广泛和深入运用，无疑给词汇教学有效性的提升也带来一定的辅助作用。教师在日常的词汇教学过程中，应当充分利用多媒体技术给词汇教学带来的效率性和便捷性，根据具体的教学内容合理设计自身的教学思路，运用多媒体技术更为有效的将知识传递给学生。由于多媒体技术本身信息量大，这给词汇教学效率的提高带了极大的推动作用。
此外，多媒体技术能够有效的将相关的图形和声音结合起来，采用图文并茂的方式将知识传递给学生，能够给学生带来更好的直观印象，这对于学生单词的识记和理解都是非常有帮助的。
通过多媒体技术教师也可以更好的将词汇放到某一特定的情境之中，让学生在有利的情境下去进行词汇学习，其学习效果也更为明显。鉴于此，教师在日常的英语词汇教学过程中，应当充分利用多媒体技术对于英语词汇教学的辅助作用，更好的提升初中英语词汇教学的有效性。
在当前的初中英语过程中，无论是教师和是学生都应当积极意识到并切实重视词汇对于英语的重要基础作用。教师应当让学生明白词汇学习的重要性，指导学生掌握并运用一些基本的词汇学习方法，使学生不断更新自己的词汇教学方法，运用现代的多媒体技术进行词汇辅助教学。只有这样，初中英语词汇教学才能取得有效的突破和提升，初中英语词汇教学的有效性才能取得进一步的提升。
【关键词】初中英语 词汇 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.173
词汇对于英语的作用好比砖瓦对于房屋建筑，有着不可替代的基础作用，并且词汇也是初中英语教学和学生学习的重点内容。然而，就当前的初中英语词汇教学现状来看，词汇教学的重要性并没有引起教师和学生足够的重视。纵观整个初中英语教学过程，词汇始终是学生英语学习过程中的拦路虎，是阻挠学生英语成绩提升的一个关键因素。目前很多学生英语词汇量极其匮乏，对词汇的基本含义没有全面的掌握，对词汇的用法也没有能很好的把握，再加上很多教师在词汇教学过程中的教学方法落后，没有有效的激发起学生对词汇识记和掌握的兴趣，因而学生词汇学习的学习兴趣不高。同时学生也没有学会掌握词汇识记的基本方法和有效手段，大多都停留在死记硬背这一传统模式之中。这些都造成了当前初中英语词汇教学难以取得有效突破，既严重影响了当前初中英语整体教学质量，又制约了学生英语学习成绩和英语学科素质的进一步提高。因此，作为一名合格的初中英语教师，在当前的初中英语教学过程中，进一步的重视并加强初中英语词汇教学，采取积极的策略提升初中英语词汇教学的有效性就显得非常迫切。本文试就初中英语词汇教学有效性的进一步提升，结合我在初中英语教学过程中的深刻体会，总结出我个人的一些看法和建议。
一、突出词汇对英语的重要基础作用，加强词汇教学
在初中英语教学过程中，要想切实有效的提升初中英语词汇教学，教师必须要让学生意识到词汇在英语学习过程中的重要基础作用，从而进一步规范和加强初中英语词汇教学。英语学习涉及到多个版块，词汇只是其中之一，除此和还涉及到英语语法、阅读、写作、听力等部分，但无论哪个版块的学习都离不开词汇的基础作用。这也就充分表明，无论是对于教师英语教学质量的提升，还是对于学生英语学习成绩乃至英语学科素质的提高，都需要进一步加强初中英语词汇教学。教师只有通过向学生阐述词汇的重要作用，才能进一步的激发学生的英语词汇学习兴趣。由于词汇教学涉及到记忆，本身就比较枯燥乏味，学生的学习热情难以得到有效的激发和保持，在这样的情况下，只有通过让学生明白词汇对于英语学习的重要基础作用，让学生明白词汇是英语学习最为基础和关键的环节，当学生切实明白了词汇对于英语的重要作用，才会更加积极的重视词汇学习，初中英语词汇教学才能取得更好的突破，词汇教学的有效性也才能得到进一步的提升。
二、指导学生掌握并运用一些基本的词汇学习方法
在初中英语词汇教学过程中，教师应当积极总结和归纳出一些基本的词汇学习方法供学生参考和运用，才能有效提升学生的词汇学习效率，也能为词汇教学的有效性提升带来积极的影响。有关英语词汇的有效学习方法有很多，这些学习方法重点就在于如何有效的识记英语词汇并掌握其准确意思和基本用法。因此，教师可就一些常用的基本英语词汇识记方法向学生仔细介绍，给学生在词汇记忆过程中带来积极的指导。比如可以教学生分类记忆法，所谓分类记忆法就是把具有相似属性的一类人、事、物分类进行记忆，例如一周七天从Monday到Sunday的记忆，又如同属水果类的有很多如苹果apple、香蕉banana等，通过这样分类记忆法就能够让学生获得较为系统的记忆，在词汇教学过程中能够起到举一反三、事半功倍的效果。词汇记忆中还有词缀记忆法，所谓词缀记忆法就是在原有单词加上必要的词汇其涵义就发生了一些变化，如know加上词汇un就变成unknown，其意思也就发生了变化。因为在英語词汇教学过程中，有很多常用的词缀，教师可就这些词缀进行分类和总结，帮助学生掌握词缀这一有效的英语词汇构词法，这对于学生词汇的识记和运用是非常有帮助的，对于初中英语词汇教学有效性的显著提升也是大有裨益的。
三、教师应更新自己的英语词汇教学方法
在当前的初中英语词汇教学过程中，制约词汇教学有效性进一步提升的一个重要原因就在于很多教师词汇教学的方法过于枯燥和落后。因此，要想切实提升初中英语词汇教学的有效性，教师应当不断更新自身的英语词汇教学方法。传统的词汇教学方法过于单调，片面强调学生进行词汇的死记硬背而忽视了学生对于词汇识记的熟练程度和有效性，对于词汇的涵义及其用法也没有进行深入的讲解，这些都严重影响了词汇教学有效性的进一步提升。由于人的记忆都是呈现一定规律性的，只有理解了的东西才能记忆深刻，因此，教师在进行词汇教学的时候，一定要对词汇的意思有着深入的讲解，而且可以将词汇放到一定的语境中进行讲解，让学生明白词汇的真正意思及其用法，帮助学生对于每一个词汇都有着深入的了解和掌握，只有这样学生的记忆才能深刻和持久。此外，词汇教学本身就显得枯燥，学生在词汇学习过程中积极性不够高，为此教师在日常的词汇教学过程中，应当尽量的采取一些情趣教学以便更好的激发学生的词汇学习兴趣，这对于初中英语词汇教学有效性的进一步提升有着显著的作用。
四、充分利用现代多媒体技术加强英语词汇教学中的有效运用
当前的教学设备与以前有了极大的改善和提高，尤其是多媒体技术在教学中的广泛和深入运用，无疑给词汇教学有效性的提升也带来一定的辅助作用。教师在日常的词汇教学过程中，应当充分利用多媒体技术给词汇教学带来的效率性和便捷性，根据具体的教学内容合理设计自身的教学思路，运用多媒体技术更为有效的将知识传递给学生。由于多媒体技术本身信息量大，这给词汇教学效率的提高带了极大的推动作用。
此外，多媒体技术能够有效的将相关的图形和声音结合起来，采用图文并茂的方式将知识传递给学生，能够给学生带来更好的直观印象，这对于学生单词的识记和理解都是非常有帮助的。
通过多媒体技术教师也可以更好的将词汇放到某一特定的情境之中，让学生在有利的情境下去进行词汇学习，其学习效果也更为明显。鉴于此，教师在日常的英语词汇教学过程中，应当充分利用多媒体技术对于英语词汇教学的辅助作用，更好的提升初中英语词汇教学的有效性。
在当前的初中英语过程中，无论是教师和是学生都应当积极意识到并切实重视词汇对于英语的重要基础作用。教师应当让学生明白词汇学习的重要性，指导学生掌握并运用一些基本的词汇学习方法，使学生不断更新自己的词汇教学方法，运用现代的多媒体技术进行词汇辅助教学。只有这样，初中英语词汇教学才能取得有效的突破和提升，初中英语词汇教学的有效性才能取得进一步的提升。