【摘 要】
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初任教师处于教师专业发展的关键阶段,教师在这一阶段的经历将对其整个职业生涯影响深远。生态取向倡导通过沟通交流,形成自然合作的教师文化,构建起有利于教师群体专业发展
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初任教师处于教师专业发展的关键阶段,教师在这一阶段的经历将对其整个职业生涯影响深远。生态取向倡导通过沟通交流,形成自然合作的教师文化,构建起有利于教师群体专业发展的循环互动与互利共生的生态圈。这样的教师文化能比较充分地满足初任教师强烈的教学需求和心理需求,有利于初任教师的专业发展。"同课再构"式公开课是促进初任教师专业发展的路径之一,是一种生态取向的教师专业发展模式,是合作发展的教师文化的具体体现,是加快初任教师成长的行之有效的途径。
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