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在小学语文的教材中蕴含这许多具有艺术色彩的课文,有充满诗情画意的秋收图,文章的字词句也是非常的优美,字里行间也流露出作者的感情色彩.这些都是需要学生不断的去体会,深入文章了解作者的内心感受,这对于学生在阅读方面是非常有帮助的,还加强了学生在审美方面的能力.《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣”.课程改革与主体构建的宗旨是“为了每一位学生的发展”.因此,学生作为学习和发展的主人,在教学过程中,应该重视情感态度与正确价值观的导向.