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摘 要：随着教育体系的改革发展，在现阶段高中教学的过程中，教师越来越注重对学生学习能力和综合素养的培养。在高中体育教学中，为了能够培养学生的学习兴趣，增强学生的身体素质，欣赏教学法应运而生。加强对欣赏教学法的运用，对于教学效率的提升有较大的影响。本文主要针对高中体育教学中欣赏教学法的运用展开研究，首先从欣赏教学法的意义入手，然后对欣赏教学法的具体运用策略进行介绍。
关键词：高中体育 欣赏教学 运用策略
中图分类号：G807.03 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（a）-0094-02
在素质教育的时代，学生是课堂的主体，在教学过程中，实现对学生综合能力和学习兴趣的培养是教师教学的首要任务。在现阶段教学中，要想培养学生的学习兴趣，让体育教学能够提升学生的身体素质，教师就要对教学的理念与方法进行创新与完善。目前，欣赏教学法是激发学生学习兴趣、增强学生学习信心最有效的方式。但在欣赏教学法的具体应用过程中，还存在一定的问题，加强对问题的研究，促进欣赏教学的顺利运用是教师工作的重点内容之一。
1 高中体育教学中采取欣赏教学的意义
在高中体育教学的过程中，由于受到应试教育的影响，学生的学习压力较大，导致学生对于体育学习的兴趣不足，影响了学生的全面发展。而在现阶段教学的过程中，学校教学更加注重对学生综合素质的培养。在这种教学目标背景下，欣赏教学法的运用能够使得教师的教学模式更加符合学生的需求，进而促进课堂教学的顺利进行[1]。
在欣赏教学的模式下，教师给予学生一定的鼓励，让学生能够发现自身的优点，进而激发学生的学习兴趣，促进课堂教学的顺利进行，进而达到增强学生身体素质的目的，促进学生的健康成长。在教学的过程中，教师采取欣赏教学的模式展开教学，还能够增强学生学习的自信心心，使得学生愿意主动参与到课堂教学中，进而增强学生的身体素质，为学生的全面发展奠定基础。另外，欣赏教学对于体育教学的顺利进行起到辅助的作用。在欣赏教学模式下，学生学习的积极性更加高涨，这对于教师教学任务的顺利完成起到促进性的作用。所以在高中体育教学中融入欣赏性教学的模式，已经成为体育教学改革的必然趋势。
2 高中体育教学中欣赏教学的具体运用策略
2.1 将欣赏教育与对学生身体素质的提升相结合
在高中体育教学的过程中，为了能够培养起学生的学习兴趣，增强学生的身体素质，教师在教学中就要将欣赏教学法与对学生的身体素质的培养相结合，进而在提升学生身体素质的同时，促进欣赏教学的顺利进行[2]。在教学的过程中，为了能够促进欣赏教学的顺利运用，教师在课堂教学的过程中应该注重体现学生的主体地位，进而为学生的全面发展奠定基础。在课堂教学中，教师给予学生一定的自由，让学生可以按照自己的意愿进行体育训练。在学生自主学习的过程中，教师应该适时的给予学生一定的鼓励与指导，進而使得学生能感受到学习的乐趣，提高学生的课堂参与度，进而讲欣赏教学的优势最大化的展现出来。
2.2 将欣赏教学与实践教学相结合
在高中体育教学的过程中，大部分知识的教学都需要以实践教学的方式展开。所以为了能够促进欣赏教学的顺利进行，教师应该在实践教学中加强对欣赏教学的运用。在高中体育教学的过程中，实践教学的主要目的就是对学生身体素质的锻炼，进而为学生的健康成长奠定基础。在传统实践教学的过程中，学生的学习兴趣不足导致课堂教学难以顺利的进行。而在实践教学中采取欣赏教学的方法，则能够有效激发起学生的学习热情，调动学生学习的积极性。在欣赏教学的模式下，教师适时地给予学生鼓励，对于学生学习效率的提升产生着重要的影响。
比如在进行长跑训练的过程中，教师就可以采取欣赏教学的方式对学生进行鼓励。在进行长跑练习的过程中，由于学生的身体素质存在差异，所以学生完成教师所布置的长跑任务所用的时间也都不相同。在传统教学的模式下，教师一般只会对成绩较好的学生进行鼓励，这也就使得体育成绩较差的学生逐渐对体育训练失去了兴趣，影响了学生的健康成长。而在欣赏教学模式下，教师应该学会对学生进行欣赏，发现学生的长处，进而增强学生学习的信心[3]。比如对于长跑成绩较差的学生，其可能爆发力较强，在这种情况下，为了能够激发学生的学习兴趣，教师就应该对学生的学习方法进行指导，进而使得学生能够将自己的爆发力运用到长跑的最后冲刺阶段，将学生自身的优势最大程度地发挥出来，增强学生学习兴趣，促进学生身体素质的提升，确保课堂教学的顺利进行。在这种教学的模式下，学生能够有效地感受到学习的乐趣，进而愿意主动参与到体育学习之中，对于学生的健康成长产生了重要的影响。
2.3 教师转变教学的观念，为欣赏教学的顺利进行奠定基础
在高中体育教学的过程中，教师的教学观念是决定欣赏教学能否顺利进行的关键。在教学过程中，只有教师转变教学观念，以现代化的教学理念对学生进行教育，才能够为欣赏教学的顺利进行奠定基础，促进体育教学的顺利进行[4]。在教学的过程中只有教师转变教学观念，才能够确保欣赏教学的优势得到最大程度的体现，进而实现对学生的更好的教育。为了能够促进体育教师教学观念的转变，学校可以组织教师进行专业的培训，以此来加深教师对欣赏教学法的理解，使教师在教学过程中能够主动地加强对欣赏教学法的运用，为学生的健康成长奠定基础。
2.4 注重激发学生的学习兴趣
在高中体育教学的过程中，学生的学习兴趣是决定课堂教学能否顺利进行的关键因素。所以在教学过程中，为了能够促进欣赏教学法的顺利运用，教师首先就要注重激发学生的学习兴趣。在教学的过程中，教师可以将分层教学与欣赏教学相结合，进而达到对学生的全面教育。分层教学主要就是在教学过程中，教师根据学生的学习能力和兴趣爱好来制定符合学生发展需求的教学计划，以此来增强学生的学习兴趣。而将分层教学与欣赏教学相结合，教师根据学生的实际情况对学生进行有针对性的、积极的评价，进而增强学生学习的信心，促进学生身体素质的提升[5]。比如在教学的过程中，男生大部分都比较喜欢篮球。针对学生的这一特点，教师在教学的过程中就可以鼓励学生积极参加各项篮球比赛，以此来让学生感受到学习的乐趣，为学生的未来发展奠定基础。
3 结语
综上所述，在素质教育时代下，高中体育教学逐渐受到了教师的重视。为了能够培养学生的学习兴趣，增强学生身体素质，教师在教学过程中首先就应该转变教学观念，加强对学生主体地位的体现。同时，为了能够确保欣赏教学的顺利运用，教师在教学过程中应该注重将欣赏教学与对学生身体素质的提升相结合，在实践教学中培养学生的身体素质，激发学生的学习兴趣，进而将欣赏教学的作用最大程度地发挥出来，为学生日后的发展奠定基础。
参考文献
[1] 熊峰.体育欣赏教育在高中体育教育中的应用探析[J]. 东西南北：教育，2017（15）：59.
[2] 陈成.体育欣赏在高中体育课堂中的应用解析[J].教育，2016（12）：86.
[3] 黄玉兰.试论体育欣赏教育在高中体育教育中的应用[J].社会科学：引文版，2017（3）：138.
关键词：高中体育 欣赏教学 运用策略
中图分类号：G807.03 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（a）-0094-02
在素质教育的时代，学生是课堂的主体，在教学过程中，实现对学生综合能力和学习兴趣的培养是教师教学的首要任务。在现阶段教学中，要想培养学生的学习兴趣，让体育教学能够提升学生的身体素质，教师就要对教学的理念与方法进行创新与完善。目前，欣赏教学法是激发学生学习兴趣、增强学生学习信心最有效的方式。但在欣赏教学法的具体应用过程中，还存在一定的问题，加强对问题的研究，促进欣赏教学的顺利运用是教师工作的重点内容之一。
1 高中体育教学中采取欣赏教学的意义
在高中体育教学的过程中，由于受到应试教育的影响，学生的学习压力较大，导致学生对于体育学习的兴趣不足，影响了学生的全面发展。而在现阶段教学的过程中，学校教学更加注重对学生综合素质的培养。在这种教学目标背景下，欣赏教学法的运用能够使得教师的教学模式更加符合学生的需求，进而促进课堂教学的顺利进行[1]。
在欣赏教学的模式下，教师给予学生一定的鼓励，让学生能够发现自身的优点，进而激发学生的学习兴趣，促进课堂教学的顺利进行，进而达到增强学生身体素质的目的，促进学生的健康成长。在教学的过程中，教师采取欣赏教学的模式展开教学，还能够增强学生学习的自信心心，使得学生愿意主动参与到课堂教学中，进而增强学生的身体素质，为学生的全面发展奠定基础。另外，欣赏教学对于体育教学的顺利进行起到辅助的作用。在欣赏教学模式下，学生学习的积极性更加高涨，这对于教师教学任务的顺利完成起到促进性的作用。所以在高中体育教学中融入欣赏性教学的模式，已经成为体育教学改革的必然趋势。
2 高中体育教学中欣赏教学的具体运用策略
2.1 将欣赏教育与对学生身体素质的提升相结合
在高中体育教学的过程中，为了能够培养起学生的学习兴趣，增强学生的身体素质，教师在教学中就要将欣赏教学法与对学生的身体素质的培养相结合，进而在提升学生身体素质的同时，促进欣赏教学的顺利进行[2]。在教学的过程中，为了能够促进欣赏教学的顺利运用，教师在课堂教学的过程中应该注重体现学生的主体地位，进而为学生的全面发展奠定基础。在课堂教学中，教师给予学生一定的自由，让学生可以按照自己的意愿进行体育训练。在学生自主学习的过程中，教师应该适时的给予学生一定的鼓励与指导，進而使得学生能感受到学习的乐趣，提高学生的课堂参与度，进而讲欣赏教学的优势最大化的展现出来。
2.2 将欣赏教学与实践教学相结合
在高中体育教学的过程中，大部分知识的教学都需要以实践教学的方式展开。所以为了能够促进欣赏教学的顺利进行，教师应该在实践教学中加强对欣赏教学的运用。在高中体育教学的过程中，实践教学的主要目的就是对学生身体素质的锻炼，进而为学生的健康成长奠定基础。在传统实践教学的过程中，学生的学习兴趣不足导致课堂教学难以顺利的进行。而在实践教学中采取欣赏教学的方法，则能够有效激发起学生的学习热情，调动学生学习的积极性。在欣赏教学的模式下，教师适时地给予学生鼓励，对于学生学习效率的提升产生着重要的影响。
比如在进行长跑训练的过程中，教师就可以采取欣赏教学的方式对学生进行鼓励。在进行长跑练习的过程中，由于学生的身体素质存在差异，所以学生完成教师所布置的长跑任务所用的时间也都不相同。在传统教学的模式下，教师一般只会对成绩较好的学生进行鼓励，这也就使得体育成绩较差的学生逐渐对体育训练失去了兴趣，影响了学生的健康成长。而在欣赏教学模式下，教师应该学会对学生进行欣赏，发现学生的长处，进而增强学生学习的信心[3]。比如对于长跑成绩较差的学生，其可能爆发力较强，在这种情况下，为了能够激发学生的学习兴趣，教师就应该对学生的学习方法进行指导，进而使得学生能够将自己的爆发力运用到长跑的最后冲刺阶段，将学生自身的优势最大程度地发挥出来，增强学生学习兴趣，促进学生身体素质的提升，确保课堂教学的顺利进行。在这种教学的模式下，学生能够有效地感受到学习的乐趣，进而愿意主动参与到体育学习之中，对于学生的健康成长产生了重要的影响。
2.3 教师转变教学的观念，为欣赏教学的顺利进行奠定基础
在高中体育教学的过程中，教师的教学观念是决定欣赏教学能否顺利进行的关键。在教学过程中，只有教师转变教学观念，以现代化的教学理念对学生进行教育，才能够为欣赏教学的顺利进行奠定基础，促进体育教学的顺利进行[4]。在教学的过程中只有教师转变教学观念，才能够确保欣赏教学的优势得到最大程度的体现，进而实现对学生的更好的教育。为了能够促进体育教师教学观念的转变，学校可以组织教师进行专业的培训，以此来加深教师对欣赏教学法的理解，使教师在教学过程中能够主动地加强对欣赏教学法的运用，为学生的健康成长奠定基础。
2.4 注重激发学生的学习兴趣
在高中体育教学的过程中，学生的学习兴趣是决定课堂教学能否顺利进行的关键因素。所以在教学过程中，为了能够促进欣赏教学法的顺利运用，教师首先就要注重激发学生的学习兴趣。在教学的过程中，教师可以将分层教学与欣赏教学相结合，进而达到对学生的全面教育。分层教学主要就是在教学过程中，教师根据学生的学习能力和兴趣爱好来制定符合学生发展需求的教学计划，以此来增强学生的学习兴趣。而将分层教学与欣赏教学相结合，教师根据学生的实际情况对学生进行有针对性的、积极的评价，进而增强学生学习的信心，促进学生身体素质的提升[5]。比如在教学的过程中，男生大部分都比较喜欢篮球。针对学生的这一特点，教师在教学的过程中就可以鼓励学生积极参加各项篮球比赛，以此来让学生感受到学习的乐趣，为学生的未来发展奠定基础。
3 结语
综上所述，在素质教育时代下，高中体育教学逐渐受到了教师的重视。为了能够培养学生的学习兴趣，增强学生身体素质，教师在教学过程中首先就应该转变教学观念，加强对学生主体地位的体现。同时，为了能够确保欣赏教学的顺利运用，教师在教学过程中应该注重将欣赏教学与对学生身体素质的提升相结合，在实践教学中培养学生的身体素质，激发学生的学习兴趣，进而将欣赏教学的作用最大程度地发挥出来，为学生日后的发展奠定基础。
参考文献
[1] 熊峰.体育欣赏教育在高中体育教育中的应用探析[J]. 东西南北：教育，2017（15）：59.
[2] 陈成.体育欣赏在高中体育课堂中的应用解析[J].教育，2016（12）：86.
[3] 黄玉兰.试论体育欣赏教育在高中体育教育中的应用[J].社会科学：引文版，2017（3）：138.