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【案例描述】一位青年教师在执教北师大版教材四年级下册第三单元“爬行最慢的哺乳动物”时，让学生尝试计算“2×160”。题目出来后，学生很快就完成了计算过程．而学生在完成之后．并没有对自己的计算过程进行检验，而是等待老师核对答案。于是．我看了看坐在我附近的几位学生的计算过程．
一个错误案例引发的思考
【摘 要】
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【案例描述】一位青年教师在执教北师大版教材四年级下册第三单元“爬行最慢的哺乳动物”时，让学生尝试计算“2×160”。题目出来后，学生很快就完成了计算过程．而学生在完成
【机 构】
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上海市浦东新区晨阳小学
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2012年3期
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