【摘 要】
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很多学生在初中阶段的数学成绩很优秀,但到了高中阶段却遭遇到学习的瓶颈,无法有效的融入到这一阶段的数学学习之中,数学学习的成绩也随之受到影响。造成这一问题的原因有两
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很多学生在初中阶段的数学成绩很优秀,但到了高中阶段却遭遇到学习的瓶颈,无法有效的融入到这一阶段的数学学习之中,数学学习的成绩也随之受到影响。造成这一问题的原因有两个方面,其一是由于高中阶段的数学教学内容与初中阶段相比,难度加大,衔接性不明显,学生在短时间内无法适应,其二是由于学生以往建立的思维方式在高中阶段无法发挥效能。因此,高中阶段学生数学思维方法的教学,对高中学生而言具有重要的现实意义,基于以上原因,本文就高中数学思维方法教学进行了相关论述。
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