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阅读下列的材料，根据要求写作。（60分）
辛夷坞说：“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。”
席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”
雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”
习近平主席寄语青年学生：“青春不是靠天馬行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。”
作为风华正茂的青年学生，身处价值多元、网络发达的社会，你是如何理解“青春”的？ 请至少结合两人的名言与你的同学分享你的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。
写作导引 >>
这是一道名言警句型多材料作文题，材料可以分成两部分。前一部分透过感性素材分析本质的理性内容，后一部分明确题目给定的限制性条件。
材料提供了对青春不同角度的理解。这其中既有对青春内涵的解读，如辛夷坞认为青春是脆弱的、美丽的；席慕蓉则认为青春很短暂，却让人怀念；而在习主席看来，内心的青春才是永久的青春。也有对如何度过青春所给出的建议，如雨果提出青春不能虚度、浪费，否则青春就要褪色，就会被生命抛弃；习主席则认为青年要脚踏实地，经得起时间的锤炼。
此外，题目要求中明确言说主体的身份是风华正茂的青年学生，言说的背景是我们所身处的时代，而言说的对象则是身边的同龄人。那么题目也就是要求考生站在时代特点前思考自己青春的内涵、价值以及努力的方向。言说的限制是至少结合两人的名言“与你的同学分享你的思考”，也就是要求考生在文章中写出所选名言之间的关联。因此，这道题也可以看成是一道交际语境写作题。
众所周知，交际语境写作是作者以某一身份，在一定情境下，围绕话题，通过运用文辞组织相关内容，影响对象从而达成交际目的的活动。它有七个要素：话题、情境、身份、对象、目的、内容、文辞。
交际语境写作的首要环节是创设写作情境。创设的情境要具有经验性、普适性、典型性、开放性、正面性、简洁性等特征。
这道作文题的构思立意，不能忽视题目给定的限制性条件：
1.话题：你是如何理解“青春”的；
2.情境：价值多元（标准混沌、尊重个性）、网络发达（交流便利、信息丰富）；
3.身份：风华正茂的青年学生（积极、阳光、有为）；
4.对象：同学；
5.任务：与你的同学分享。
其次，要寻找内在的逻辑关联，建立话题范畴。这道作文题的话题范畴可以是：
1.青春：内在的美丽与外在的美丽。
2.青春：因为短暂所以珍惜，因为奋斗所以动人，因为脆弱所以磨炼，因为磨炼所以美丽。
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绘青春色彩，踏奋斗强音
文/吴 祯
青春若贾平凹笔下的一泓月晖，清澈着，正如风华正茂的我们。我们手执时光画笔，在青春画布上涂抹。而在如今这个价值多元、网络发达的时代，我们的青春应色彩饱和，应是踏出最强音的奋斗舞台。
随着网络的普及，我们仿佛拥有了千双手，能触及多方纷繁复杂的信息。综艺节目、网络小说等透进生活的缝隙，犹如张牙舞爪的怪兽攫取着我们的时间。浪漫主义文学家雨果提出如此警示：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”如果虚度年华，那么当我们两鬓斑白时，每每回忆青春，映出的不是书中西子湖畔的莺啼、江南深闺的夜雨，而是被时代娱乐化消磨后的产物，抑或什么都想不起来，那又该是何等的令人唏嘘？虚度年华无疑是对青春最残酷而无形的惩罚。是呀，我们信奉“娱乐至上”，却在不经意间让青春与生命在时代发展中脱轨，这又是何等的暴殄天物呢？
或有人言，如今价值多元，青春已不似曾经的定义。诚然，青春已不仅仅是一张铭牌，其外延已得到极大的拓展，如接受簇新事物、大胆冒险等，但其内涵却一直岿然如山，便是脚踏实地的奋斗与在磨砺中成长。习近平主席寄语青年学生，青春是要靠脚踏实地的奋斗，是靠在事上打磨的成长。上百所贫困学校里的学生已经通过名校课程直播，通过奋斗改变了命运，而条件优渥的我们又有何理由不让奋斗为青春添砖加瓦呢？在学习、生活以及与人相处的过程中，我们必须不断完善自身，寻求在磨砺中成长。只有不懈奋斗，充实内心，才不至于在社会的浪潮中迷失方向。
如今，青春已成为人们津津乐道的热词。然而伴随这番“回忆杀”而来的青春剧也纷纷出炉。剧中主人公的青春充斥着不符年龄的成熟，一定程度上对青少年造成误导。畸形的情节或许可满足一些人对青春年华天马行空的幻想，却描摹不出青春最美好单纯的模样。
同学们，青春不是伤人的罂粟，而是习主席口中“永不凋零的花朵”。作为新时代新青年的我们应执时光之笔描摹青春饱满独特的色彩，用奋斗向未来宣布：我曾在最美好的时光中好好活过。
绘青春色彩，踏奋斗强音。在奋斗而充实的日子里抬起头，携手而望，我们会发现自己的青春美胜白玉、灿若星辰。
点评
文章以雨果的名言和习近平主席的讲话为基础立意，并在价值多元、网络发达的情境下探讨问题，对任务指令的把握十分到位，可谓很好地完成了写作任务。同时，作者以整句为题目，让人一目了然，且提升文采；文章行文流畅，文采斐然，如“我们手执时光画笔，在青春画布上涂抹”“每每回忆青春，映出的不是书中西子湖畔的莺啼、江南深闺的夜雨”“在奋斗而充实的日子里抬起头，携手而望，我们会发现自己的青春美胜白玉、灿若星辰”等句子让人读之齿颊留香。
名师简介
赵志民，任教于福建省教育厅唯一直属管理的一所完全中学、福建省首批重点中学、福建省一级达标学校——福州第一中学。赵老师长期从事高三语文教学，多次参加福建省高考作文阅卷，对高考作文试题有深入的研究和丰富的命题经验，是福州教育研究院高考语文复习指导组成员。
阅读下列的材料，根据要求写作。（60分）
辛夷坞说：“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。”
席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”
雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”
习近平主席寄语青年学生：“青春不是靠天馬行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。”
作为风华正茂的青年学生，身处价值多元、网络发达的社会，你是如何理解“青春”的？ 请至少结合两人的名言与你的同学分享你的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。
写作导引 >>
这是一道名言警句型多材料作文题，材料可以分成两部分。前一部分透过感性素材分析本质的理性内容，后一部分明确题目给定的限制性条件。
材料提供了对青春不同角度的理解。这其中既有对青春内涵的解读，如辛夷坞认为青春是脆弱的、美丽的；席慕蓉则认为青春很短暂，却让人怀念；而在习主席看来，内心的青春才是永久的青春。也有对如何度过青春所给出的建议，如雨果提出青春不能虚度、浪费，否则青春就要褪色，就会被生命抛弃；习主席则认为青年要脚踏实地，经得起时间的锤炼。
此外，题目要求中明确言说主体的身份是风华正茂的青年学生，言说的背景是我们所身处的时代，而言说的对象则是身边的同龄人。那么题目也就是要求考生站在时代特点前思考自己青春的内涵、价值以及努力的方向。言说的限制是至少结合两人的名言“与你的同学分享你的思考”，也就是要求考生在文章中写出所选名言之间的关联。因此，这道题也可以看成是一道交际语境写作题。
众所周知，交际语境写作是作者以某一身份，在一定情境下，围绕话题，通过运用文辞组织相关内容，影响对象从而达成交际目的的活动。它有七个要素：话题、情境、身份、对象、目的、内容、文辞。
交际语境写作的首要环节是创设写作情境。创设的情境要具有经验性、普适性、典型性、开放性、正面性、简洁性等特征。
这道作文题的构思立意，不能忽视题目给定的限制性条件：
1.话题：你是如何理解“青春”的；
2.情境：价值多元（标准混沌、尊重个性）、网络发达（交流便利、信息丰富）；
3.身份：风华正茂的青年学生（积极、阳光、有为）；
4.对象：同学；
5.任务：与你的同学分享。
其次，要寻找内在的逻辑关联，建立话题范畴。这道作文题的话题范畴可以是：
1.青春：内在的美丽与外在的美丽。
2.青春：因为短暂所以珍惜，因为奋斗所以动人，因为脆弱所以磨炼，因为磨炼所以美丽。
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绘青春色彩，踏奋斗强音
文/吴 祯
青春若贾平凹笔下的一泓月晖，清澈着，正如风华正茂的我们。我们手执时光画笔，在青春画布上涂抹。而在如今这个价值多元、网络发达的时代，我们的青春应色彩饱和，应是踏出最强音的奋斗舞台。
随着网络的普及，我们仿佛拥有了千双手，能触及多方纷繁复杂的信息。综艺节目、网络小说等透进生活的缝隙，犹如张牙舞爪的怪兽攫取着我们的时间。浪漫主义文学家雨果提出如此警示：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”如果虚度年华，那么当我们两鬓斑白时，每每回忆青春，映出的不是书中西子湖畔的莺啼、江南深闺的夜雨，而是被时代娱乐化消磨后的产物，抑或什么都想不起来，那又该是何等的令人唏嘘？虚度年华无疑是对青春最残酷而无形的惩罚。是呀，我们信奉“娱乐至上”，却在不经意间让青春与生命在时代发展中脱轨，这又是何等的暴殄天物呢？
或有人言，如今价值多元，青春已不似曾经的定义。诚然，青春已不仅仅是一张铭牌，其外延已得到极大的拓展，如接受簇新事物、大胆冒险等，但其内涵却一直岿然如山，便是脚踏实地的奋斗与在磨砺中成长。习近平主席寄语青年学生，青春是要靠脚踏实地的奋斗，是靠在事上打磨的成长。上百所贫困学校里的学生已经通过名校课程直播，通过奋斗改变了命运，而条件优渥的我们又有何理由不让奋斗为青春添砖加瓦呢？在学习、生活以及与人相处的过程中，我们必须不断完善自身，寻求在磨砺中成长。只有不懈奋斗，充实内心，才不至于在社会的浪潮中迷失方向。
如今，青春已成为人们津津乐道的热词。然而伴随这番“回忆杀”而来的青春剧也纷纷出炉。剧中主人公的青春充斥着不符年龄的成熟，一定程度上对青少年造成误导。畸形的情节或许可满足一些人对青春年华天马行空的幻想，却描摹不出青春最美好单纯的模样。
同学们，青春不是伤人的罂粟，而是习主席口中“永不凋零的花朵”。作为新时代新青年的我们应执时光之笔描摹青春饱满独特的色彩，用奋斗向未来宣布：我曾在最美好的时光中好好活过。
绘青春色彩，踏奋斗强音。在奋斗而充实的日子里抬起头，携手而望，我们会发现自己的青春美胜白玉、灿若星辰。
点评
文章以雨果的名言和习近平主席的讲话为基础立意，并在价值多元、网络发达的情境下探讨问题，对任务指令的把握十分到位，可谓很好地完成了写作任务。同时，作者以整句为题目，让人一目了然，且提升文采；文章行文流畅，文采斐然，如“我们手执时光画笔，在青春画布上涂抹”“每每回忆青春，映出的不是书中西子湖畔的莺啼、江南深闺的夜雨”“在奋斗而充实的日子里抬起头，携手而望，我们会发现自己的青春美胜白玉、灿若星辰”等句子让人读之齿颊留香。
名师简介
赵志民，任教于福建省教育厅唯一直属管理的一所完全中学、福建省首批重点中学、福建省一级达标学校——福州第一中学。赵老师长期从事高三语文教学，多次参加福建省高考作文阅卷，对高考作文试题有深入的研究和丰富的命题经验，是福州教育研究院高考语文复习指导组成员。