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摘要：农村留守儿童是社会发展的产物，随着社会经济的发展，农村的好多人现在都不在家耕地务农了，外出打工为了家庭的开支，也是被迫无奈的离开家乡，留下了老人和孩子，儿童教育的方面全权的交托给了学校，这样的现象已经成为了当前教育界关注的重点。因此本文主要分析了农村留守儿童教育存在的原因及问题，并提出了一些有针对性的对策，对这些留守儿童的教育也会去的更好的成果。
关键词：农村；小学；留守儿童
农村小学的留守儿童的数量逐渐的增加，留守儿童的话题很早就出现了，直到现在也在不断的扩大，近年来成为了人们关注的问题和焦点。在农村，父母长期在外不回来，孩子都留给了监护人，一般都是老人在照看孩子，或者孩子自己在学校寄宿，对儿童来说缺少亲情的关爱，加上监护人对孩子的溺爱，出于只要不出事情就行的想法对孩子其他方面的教育不到位，让留守儿童的教育逐渐越来越严重，甚至逐步演变成社会问题。本文根据自身多年的教学经验，并结合广泛的社会实践调查研究结果，就农村留守儿童的教育问题展开了相关探讨。
1.农村留守儿童教育问题存在的原因
农村的教育越来越受到国家的重视，但是农村留守儿童的教育一直是国家重点关注的社会问题。农村留守儿童大多数是父母外出打工，长期的跟着爷爷奶奶或者姥姥姥爷的陪伴下成长的，这也是主要原因，父母长期的不陪伴孩子的成长，由于年长的老人无法解决孩子们学习上和心理上等方面的困难，孩子长期在没有沟通的环境下长大，不能收到很好的家庭教育，缺乏爱的氛围，长期以往下去，孩子们的心理上就会产生不平衡的现象，看到别人家的孩子能够在父母的陪伴下去玩耍，这些孩子尤其是怕家长会，因为自己的父母回不来，孩子的心理上会更加的难受，无法得到一个宣泄，进而出现了心理上的问题，这些都是导致留守儿童教育发展的阻碍的因素。
2.农村留守儿童教育面临的问题
2.1学习问题
小学的留守儿童由于年龄小，自我的控制能力差，很容易受到外界的干扰或者诱惑，导致在学习上注意的不集中，所以需要父母对其进行加强监管，督促他们学习，陪伴孩子的学习。但是一般农村留守儿童父母都是長期不在身边，很难及时监管或者进行指导。而长期的缺乏监管或者监管不到位，就会让留守儿童丧失学习的主动性和积极性，受到外界的一些不良的影响下，就会不能形成良好的学习习惯。在学习过程中，经常不能及时完成家庭作业，跟不上学校的教学进度，就会缠身厌学和辍学的想法，有的留守儿童会经常逃学，这都不利于留守儿童的学习，也让农村教育面临着重大问题和挑战。
2.2心理上的问题
农村留守儿童的心理能否健康的成长问题也是需要重点关注的形势，大多数的农村留守儿童因为亲情的缺失和监管不到位和关心程度不够，或多或少导致儿童存在不平衡的心理问题。这种不平衡的心理问题都是一些出格行为的潜在因素，农村留守儿童在成长过程中缺乏父母的陪伴，经常得不到亲人的关注，生活中碰到烦恼或者问题没有人倾诉，缺乏正确的疏导，如此以往下去，给儿童只会造成他们性格上的孤僻、内向、胆小怕事、缺乏自信心等问题，形成心理上的问题，这些问题会严重影响着留守儿童的健康成长。
2.3安全问题
留守儿童长期的无亲人的照看，单单的凭着学校的监管是不能够满足学生内心向往的需求的，留守儿童的年纪小，自我的约束能力弱，自我的保护意识差，加上父母的长期不在身边，没有人监管和提醒自己，自由活动时间长，假期在外游玩时间长，很容易发生安全问题，人身安全得不到很好的保障。此外，儿童思想单纯，在与人相处和接触时，警惕性不够，容易上当受骗，也容易受人教唆，而做出不利的事来。
2.4生活上的问题
家庭贫困是农村家庭教育面临的重大问题，为什么会留守，因为留守儿童的家庭要比正常的家庭条件差，致使父母不得不外出谋生，可想而知这些留守儿童的生活是比较贫困的，生活上的需要得不到很好的满足，其次父母不能在经济提供很好的环境。农村的孩子也会有过早承担繁重家务的现象存在，孩子内心过早的成熟也不是一件好事，不符合自然成长的规律，这都不利于农村留守儿童健康快乐成长。
3.农村留守儿童教育问题应对对策
3.1加强政府重视农村留守儿童教育问题
政府要正式的面对和解决这一问题，制定相关的针对农村留守儿童的优惠政策，解决他们的教育问题，政府要切实推进九年义务教育制度，保障农村儿童的受教育权利；关于留守儿童父母就业问题，政府也要重视劳动力的合理流动，出台相应的制度，打破户籍限制，让留守儿童能跟随父母到其务工所在地，结束留守生活；要不断完善农村教育设施，推进寄宿学校的建设，让留守儿童寄宿，有利于对儿童的监管，尽力为留守儿童打造一个良好的成长环境，解决学生的学习问题和安全问题。
3.2加强家庭教育
家庭的教育非常的关键，俗话说家庭教师是孩子的第一所学校，所以家庭的教育是不可缺少，虽然父母在外打工，但是也不能不关注和不关心孩子的教育成长问题，要经常的利用通讯设备来进行沟通，节假日的情况下，多多的回来陪伴孩子，加强对他们的教育引导，父母要加强和学校老师的交流，及时了解孩子在学校的学习生活状况，并及时和孩子进行沟通，督促他们学习。
3.3学校加强管理，重视留守儿童的监管
学校是儿童最重要的学习生活的第二个场所，学校应该加强对留守儿童的管理，深入了解其家庭和学习生活方面，加强对其心理的疏导，引导孩子们的积极向上的动力，不断提高学生的生存能力，不断的丰富教学模式，积极与家长和学生沟通，共同为孩子们创造良好的成长环境。
3.4留守儿童加强自我教育
留守儿童要不断发挥自身的能动性，正确地认识和了解社会，积极解决生活中遇到的各种问题。在成长中，不断增强自我学习的能力，提高自身的素质和完善自我，进而更好地成长。
3.5提升教师素养，加强爱心教育
作为农村教育一线的教师，要懂得爱的升华才是教育的最高境界，多站在这些留守儿童的角度去思考问题，要以心灵碰撞心灵，以灵魂启迪灵魂，以精神感化精神。在教学工作中，教师要从细节人手，把每个留守儿童看作是自己的孩子，了解他们的需求，尊重他们的人格，关心他们的生活。
结束语
总之，农村留守儿童的教育问题不容忽视，其问题的解决需要政府、家庭、学校和社会各方面的共同努力。所以我们希望社会各界共同努力，致力于农村留守儿童教育问题的解决。
参考文献：
[1]范先佐.农村“留守儿童”教育面临的问题及对策[J].国家教育行政学院学报，2005（7）.
[2]殷世东，朱明山.农村留守儿童教育社会社会支持体系的构建：基于皖北农村留守儿童教育问题的调查与思考[J].中国教育学刊，2006（2）.
关键词：农村；小学；留守儿童
农村小学的留守儿童的数量逐渐的增加，留守儿童的话题很早就出现了，直到现在也在不断的扩大，近年来成为了人们关注的问题和焦点。在农村，父母长期在外不回来，孩子都留给了监护人，一般都是老人在照看孩子，或者孩子自己在学校寄宿，对儿童来说缺少亲情的关爱，加上监护人对孩子的溺爱，出于只要不出事情就行的想法对孩子其他方面的教育不到位，让留守儿童的教育逐渐越来越严重，甚至逐步演变成社会问题。本文根据自身多年的教学经验，并结合广泛的社会实践调查研究结果，就农村留守儿童的教育问题展开了相关探讨。
1.农村留守儿童教育问题存在的原因
农村的教育越来越受到国家的重视，但是农村留守儿童的教育一直是国家重点关注的社会问题。农村留守儿童大多数是父母外出打工，长期的跟着爷爷奶奶或者姥姥姥爷的陪伴下成长的，这也是主要原因，父母长期的不陪伴孩子的成长，由于年长的老人无法解决孩子们学习上和心理上等方面的困难，孩子长期在没有沟通的环境下长大，不能收到很好的家庭教育，缺乏爱的氛围，长期以往下去，孩子们的心理上就会产生不平衡的现象，看到别人家的孩子能够在父母的陪伴下去玩耍，这些孩子尤其是怕家长会，因为自己的父母回不来，孩子的心理上会更加的难受，无法得到一个宣泄，进而出现了心理上的问题，这些都是导致留守儿童教育发展的阻碍的因素。
2.农村留守儿童教育面临的问题
2.1学习问题
小学的留守儿童由于年龄小，自我的控制能力差，很容易受到外界的干扰或者诱惑，导致在学习上注意的不集中，所以需要父母对其进行加强监管，督促他们学习，陪伴孩子的学习。但是一般农村留守儿童父母都是長期不在身边，很难及时监管或者进行指导。而长期的缺乏监管或者监管不到位，就会让留守儿童丧失学习的主动性和积极性，受到外界的一些不良的影响下，就会不能形成良好的学习习惯。在学习过程中，经常不能及时完成家庭作业，跟不上学校的教学进度，就会缠身厌学和辍学的想法，有的留守儿童会经常逃学，这都不利于留守儿童的学习，也让农村教育面临着重大问题和挑战。
2.2心理上的问题
农村留守儿童的心理能否健康的成长问题也是需要重点关注的形势，大多数的农村留守儿童因为亲情的缺失和监管不到位和关心程度不够，或多或少导致儿童存在不平衡的心理问题。这种不平衡的心理问题都是一些出格行为的潜在因素，农村留守儿童在成长过程中缺乏父母的陪伴，经常得不到亲人的关注，生活中碰到烦恼或者问题没有人倾诉，缺乏正确的疏导，如此以往下去，给儿童只会造成他们性格上的孤僻、内向、胆小怕事、缺乏自信心等问题，形成心理上的问题，这些问题会严重影响着留守儿童的健康成长。
2.3安全问题
留守儿童长期的无亲人的照看，单单的凭着学校的监管是不能够满足学生内心向往的需求的，留守儿童的年纪小，自我的约束能力弱，自我的保护意识差，加上父母的长期不在身边，没有人监管和提醒自己，自由活动时间长，假期在外游玩时间长，很容易发生安全问题，人身安全得不到很好的保障。此外，儿童思想单纯，在与人相处和接触时，警惕性不够，容易上当受骗，也容易受人教唆，而做出不利的事来。
2.4生活上的问题
家庭贫困是农村家庭教育面临的重大问题，为什么会留守，因为留守儿童的家庭要比正常的家庭条件差，致使父母不得不外出谋生，可想而知这些留守儿童的生活是比较贫困的，生活上的需要得不到很好的满足，其次父母不能在经济提供很好的环境。农村的孩子也会有过早承担繁重家务的现象存在，孩子内心过早的成熟也不是一件好事，不符合自然成长的规律，这都不利于农村留守儿童健康快乐成长。
3.农村留守儿童教育问题应对对策
3.1加强政府重视农村留守儿童教育问题
政府要正式的面对和解决这一问题，制定相关的针对农村留守儿童的优惠政策，解决他们的教育问题，政府要切实推进九年义务教育制度，保障农村儿童的受教育权利；关于留守儿童父母就业问题，政府也要重视劳动力的合理流动，出台相应的制度，打破户籍限制，让留守儿童能跟随父母到其务工所在地，结束留守生活；要不断完善农村教育设施，推进寄宿学校的建设，让留守儿童寄宿，有利于对儿童的监管，尽力为留守儿童打造一个良好的成长环境，解决学生的学习问题和安全问题。
3.2加强家庭教育
家庭的教育非常的关键，俗话说家庭教师是孩子的第一所学校，所以家庭的教育是不可缺少，虽然父母在外打工，但是也不能不关注和不关心孩子的教育成长问题，要经常的利用通讯设备来进行沟通，节假日的情况下，多多的回来陪伴孩子，加强对他们的教育引导，父母要加强和学校老师的交流，及时了解孩子在学校的学习生活状况，并及时和孩子进行沟通，督促他们学习。
3.3学校加强管理，重视留守儿童的监管
学校是儿童最重要的学习生活的第二个场所，学校应该加强对留守儿童的管理，深入了解其家庭和学习生活方面，加强对其心理的疏导，引导孩子们的积极向上的动力，不断提高学生的生存能力，不断的丰富教学模式，积极与家长和学生沟通，共同为孩子们创造良好的成长环境。
3.4留守儿童加强自我教育
留守儿童要不断发挥自身的能动性，正确地认识和了解社会，积极解决生活中遇到的各种问题。在成长中，不断增强自我学习的能力，提高自身的素质和完善自我，进而更好地成长。
3.5提升教师素养，加强爱心教育
作为农村教育一线的教师，要懂得爱的升华才是教育的最高境界，多站在这些留守儿童的角度去思考问题，要以心灵碰撞心灵，以灵魂启迪灵魂，以精神感化精神。在教学工作中，教师要从细节人手，把每个留守儿童看作是自己的孩子，了解他们的需求，尊重他们的人格，关心他们的生活。
结束语
总之，农村留守儿童的教育问题不容忽视，其问题的解决需要政府、家庭、学校和社会各方面的共同努力。所以我们希望社会各界共同努力，致力于农村留守儿童教育问题的解决。
参考文献：
[1]范先佐.农村“留守儿童”教育面临的问题及对策[J].国家教育行政学院学报，2005（7）.
[2]殷世东，朱明山.农村留守儿童教育社会社会支持体系的构建：基于皖北农村留守儿童教育问题的调查与思考[J].中国教育学刊，2006（2）.