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历史核心素养中的核心思维是要培养学生的历史时空观,但是历史不可再现的特性,又决定了历史教学的抽象性,易引发学生的时空观错乱,针对这种现象,我们应立足于地方资源,开发校本课程,以时间观念的立体展示和空间观念的多维度增强为手段,形成相对感性的认知,从而形成以校本课程为载体的自我时空观.
以校本课程为载体,因地制宜的构建历史时空观
【摘 要】
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历史核心素养中的核心思维是要培养学生的历史时空观,但是历史不可再现的特性,又决定了历史教学的抽象性,易引发学生的时空观错乱,针对这种现象,我们应立足于地方资源,开发校
【机 构】
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江苏省扬州市江都区邵伯高级中学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2018年28期
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