【摘 要】
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随着幼儿园情境化教学的深入,幼儿体育基本动作教学活动也更注重教育模式的灵活性。本研究尝试以语言领域为载体,进行幼儿体育基本动作教学游戏化情境的创设,从散点式、滑轮
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随着幼儿园情境化教学的深入,幼儿体育基本动作教学活动也更注重教育模式的灵活性。本研究尝试以语言领域为载体,进行幼儿体育基本动作教学游戏化情境的创设,从散点式、滑轮式设计方式着手,探索了体育基本动作教学过程中语言元素在各环节的实际应用策略,以“语”激趣,让热身动作更有效;以“语”促探,让动作发展更精准;以“语”借力,让后续推动更有力,从而使语言元素的运用更好地促进幼儿体育动作的自主学习。同时,“语”元素在体育动作教学中的运用还应注意处理好动作和语言的关系、把握好动作和语言的内容、营造好动作和语言的氛围。
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