论文部分内容阅读
初中物理的学习作为九年义务教育阶段当中的必修课程，相对于其他科目来说是一个比较枯燥难懂的学科，但又由于初中生阶段尚处于活泼多动甚至有些叛逆的阶段，因此这就需要要求初中物理老师针对学生当前的心理状态采取针对性教学，通过采取各种不同的措施将原本枯燥难懂的物理学习变得越来越有趣，以此来引起初中生对于初中物理学习的兴趣和积极性，激发初中生对于物理课程的自主学习能力，以达到提高初中生物理学习能力和水平的目的。