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残疾学生因为生理缺陷导致思维发展存在滞后现象,往往形象思维占优。多媒体巧用于特校化学实验课堂教学具有非常重要的作用,只有选择合适的方式,才能真正提高特校化学课堂教学质量。
特教学校化学实验教学中多媒体的运用研究
【摘 要】
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残疾学生因为生理缺陷导致思维发展存在滞后现象,往往形象思维占优。多媒体巧用于特校化学实验课堂教学具有非常重要的作用,只有选择合适的方式,才能真正提高特校化学课堂教
【机 构】
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江苏省东台市特殊教育学校
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2017年19期
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