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摘 要：目前，在声乐教育过程中，教师开始积极整合美声唱法、民族唱法和通俗唱法，尽管如此，这三种演唱方法有很大的差异，但随着不同演唱形式的交流与融合，美声唱法、民族唱法和流行唱法开始确立秘密分析了美声唱法、民族唱法和通俗唱法在声乐教学中的相互关系，提出了将这三种唱法有机结合的途径在音乐领域，各种演唱方法相互借鉴，相互借鉴，将声乐教学的发展推向了一个新的高度，引起了越来越多的人的关注和喜爱。
关键词：声乐教学;美声;民族;通俗;唱法融合
引言
人们的精神文化需求日益增长，尤其是在音乐领域，这对音乐美学的发展提出了更高的要求。鉴于人们的喜好不同，单调的演唱已经不能满足人们的需要，做好声乐教学的创新，实现美声唱法、民族唱法、流行唱法的融合显得尤为重要。面对人们不同的需求，要与时俱进不断改变教学方式和方向，适应现代生活的需要，不断满足人们生活的需要。美声唱法、民族唱法和通俗唱法在声乐教学中的融合是时代的要求，是一种新的创新方式。
1、美声、民族、通俗唱法概述
（1）美声唱法
广义的美声唱法并不单单指来源于意大利的美声唱 法，其更是以意大利美声为基础并发展而来的所有美声 唱法体系的集合。美声唱法具有震撼人心的效果，经过 刻苦的训练后演唱者甚至可以独自在音乐厅中进行演唱，同样可以取得丰富的演唱效果与现场震撼力。除此之外，美声唱法在演绎过程中十分注意气息的控制与口型的掌 握，这也是其独特的艺术魅力之一。
（2）民族唱法
民族唱法根据汉语言的基本发音特点，在民歌的基础上吸收了许多西方唱法的优点后发展而来。从唱法应用角度上来看，民族唱法十分重视胸腔与口腔 的处理，其会使得气息与声带在对抗当中出现灵活运用，很少使用假声是民族唱法的特点之一。
（3）通俗唱法 通俗唱法又被称之为流行唱法，其是自然说话基础 上发展而来的带有专业技巧的演唱方式，由于大众化与 平民化的特征，使得通俗唱法迅速就在我国生根发言。
2、美声、民族、通俗唱法的含义、特点和关系
美声唱法中的胸腹呼吸可以有效地拓宽声调的范围，使男高音演唱的声音更加圆润、充满气息。全国歌唱方法起源于我国，是一种歌唱方法，我国各族人民按照兴趣和发展我们的民族习惯，把我们的民族语言为基础，融合的声音，感觉，性格，空腔，并伴随物理性能。它有一个自然的声音，这是类似于真实的声音，而高音部分通常是假的。因为共振很少使用，所以体积小，追求声音的自然甜美和真实细腻的感觉。流行歌曲表达了人们生活中最真实的情感。它们用正确的声音演唱，主要用于日常生活中。他们有强烈的激情和吸引力。
美声唱法、民歌演唱和流行的三种演唱方法有一定的差异的形成年龄，演唱风格和审美评价，但是他们都需要歌唱方法追求自然，发音和发音清晰，和加深彼此之间的交流，不同的演唱方法利用彼此的优势，相互促进，共同进步。
3、声乐教学中美声、民族、通俗唱法融合的重要性
随着社会的进步，声乐艺术也随着人们审美观念的不断变化而变化，中国的声乐教学也开始变得更加多样化。在工业化时代，大多数人用单一的声音、模式来演唱，给人一种枯燥、单调的感觉，不利于音乐的快速发展。从某种意义上说，民族美声唱法与通俗唱法在声乐教学中的融合是一种必然的趋势，符合时代潮流，符合当今社会的需要。融合的典型代表是吴碧霞，她是中国乃至世界上唯一一位获得声乐奖项的歌手。她不仅能以民族唱法演唱民歌，还能以美声唱法演唱外国声乐。她不仅深受我国人民的喜爱，而且受到世界上许多西方人的喜爱。她是中西唱法结合的典型代表。她在世界上享有盛誉。这是声乐教育的一个趋势，值得我们去实践和研究。另一方面，民族唱法、美声唱法和通俗唱法的融合是声乐教学的一个非常重要的发展趋势。在我国许多普通的艺术院校，声乐教学中，培养的不是歌手或从事音乐研究的人才。对于那些不同的教育对象，不同的学习年限，不同的毕業后的工作以及相应的工作和生活环境，在声乐教学等方面的要求都有很大的不同。应该说，学生不可能在较短的时间内达到较高的艺术水平，即使有，也很少有天才。直到毕业后，面对新的学习和工作环境，需要他们有时唱流行风格的相关作品，有时唱美声唱法的或中国民间方面的工作，也就是说，至少在掌握的前提下，对其他类型的唱唱歌是熟悉，最好是每种类型的风格可以熟练掌握和使用。如果能熟练掌握并运用这三种演唱方法，那将是非常完美的。现在很多高校在不断扩招，相关的艺术类院校扩招较多。这种情况的出现，势必使很多人在毕业后找不到合适的工作。加强他们的力量，学生必须提高他们的综合能力，巧妙融合的审美风格和民族风格和掌握，并在未来的工作和竞争的过程中，可以与技能来处理很多问题，在工作中占据重要的地位，因为他后来更进一步打下坚实的基础。
结语：
随着人类文明的进步和文化的不断变化这个领域一定会发生巨大的变化。民歌唱法，美声唱法流行歌曲的融合符合时代潮流随着时代的发展，这三种演唱方法的融合必将推动艺术的发展的进步。在声乐教学过程中，必须采取措施进行声乐教学培养学生的学习创新意识，将声学的精髓融入到教学过程中把握规律，建构多种声乐教学思想巧妙融合，促进中国声乐艺术的快速发展。为了满足人们对音乐艺术的审美需求，将美声唱法、民族唱法和通俗唱法相结合，是声乐教学的创新模式。教师首先要树立创新教学意识，帮助学生了解演唱方法的差异，把握声乐教学规律的本质;教学生根据他们的能力，构建各种声乐教学整合的概念，以便学生理解法律不同的歌唱方法，掌握不同的歌唱方法的集成，所以贝尔贝尔的集成，种族、流行三个歌唱声乐艺术蓬勃发展，为了促进音乐的多元化、开放发展。
4、中国声乐演唱的发展趋势
从目前的形势看，我国声乐演唱正朝着多元化的方向发展展览中，一群歌手在音乐领域取得了令人瞩目的成绩，得到充分体现我国音乐文化博大精深，多种演唱方法的融合将促进音乐的发展上升到一个新的高度，逐渐走出国门，以开放包容的姿态走向世界。
参考文献
[1]刘雅旭.论声乐教学中美声、民族、通俗唱法的融合[J].长沙大学学报，2011，（03）：149-151.
[2]李珂.在声乐教学中融合美声、民族、通俗唱法的策略[J].戏剧之家，2016，（18）：95.
[3]郝晶华，徐寅晨.声乐教学中美声唱法与民族唱法的相互借鉴与融合[J].音乐创作，2013，（06）：186-187.
作者简介：
卢静，女，1967.5出生，毕业于河北师范大学，本科，音乐专业。研究方向：声乐教学中与流行唱法相关的探讨。
关键词：声乐教学;美声;民族;通俗;唱法融合
引言
人们的精神文化需求日益增长，尤其是在音乐领域，这对音乐美学的发展提出了更高的要求。鉴于人们的喜好不同，单调的演唱已经不能满足人们的需要，做好声乐教学的创新，实现美声唱法、民族唱法、流行唱法的融合显得尤为重要。面对人们不同的需求，要与时俱进不断改变教学方式和方向，适应现代生活的需要，不断满足人们生活的需要。美声唱法、民族唱法和通俗唱法在声乐教学中的融合是时代的要求，是一种新的创新方式。
1、美声、民族、通俗唱法概述
（1）美声唱法
广义的美声唱法并不单单指来源于意大利的美声唱 法，其更是以意大利美声为基础并发展而来的所有美声 唱法体系的集合。美声唱法具有震撼人心的效果，经过 刻苦的训练后演唱者甚至可以独自在音乐厅中进行演唱，同样可以取得丰富的演唱效果与现场震撼力。除此之外，美声唱法在演绎过程中十分注意气息的控制与口型的掌 握，这也是其独特的艺术魅力之一。
（2）民族唱法
民族唱法根据汉语言的基本发音特点，在民歌的基础上吸收了许多西方唱法的优点后发展而来。从唱法应用角度上来看，民族唱法十分重视胸腔与口腔 的处理，其会使得气息与声带在对抗当中出现灵活运用，很少使用假声是民族唱法的特点之一。
（3）通俗唱法 通俗唱法又被称之为流行唱法，其是自然说话基础 上发展而来的带有专业技巧的演唱方式，由于大众化与 平民化的特征，使得通俗唱法迅速就在我国生根发言。
2、美声、民族、通俗唱法的含义、特点和关系
美声唱法中的胸腹呼吸可以有效地拓宽声调的范围，使男高音演唱的声音更加圆润、充满气息。全国歌唱方法起源于我国，是一种歌唱方法，我国各族人民按照兴趣和发展我们的民族习惯，把我们的民族语言为基础，融合的声音，感觉，性格，空腔，并伴随物理性能。它有一个自然的声音，这是类似于真实的声音，而高音部分通常是假的。因为共振很少使用，所以体积小，追求声音的自然甜美和真实细腻的感觉。流行歌曲表达了人们生活中最真实的情感。它们用正确的声音演唱，主要用于日常生活中。他们有强烈的激情和吸引力。
美声唱法、民歌演唱和流行的三种演唱方法有一定的差异的形成年龄，演唱风格和审美评价，但是他们都需要歌唱方法追求自然，发音和发音清晰，和加深彼此之间的交流，不同的演唱方法利用彼此的优势，相互促进，共同进步。
3、声乐教学中美声、民族、通俗唱法融合的重要性
随着社会的进步，声乐艺术也随着人们审美观念的不断变化而变化，中国的声乐教学也开始变得更加多样化。在工业化时代，大多数人用单一的声音、模式来演唱，给人一种枯燥、单调的感觉，不利于音乐的快速发展。从某种意义上说，民族美声唱法与通俗唱法在声乐教学中的融合是一种必然的趋势，符合时代潮流，符合当今社会的需要。融合的典型代表是吴碧霞，她是中国乃至世界上唯一一位获得声乐奖项的歌手。她不仅能以民族唱法演唱民歌，还能以美声唱法演唱外国声乐。她不仅深受我国人民的喜爱，而且受到世界上许多西方人的喜爱。她是中西唱法结合的典型代表。她在世界上享有盛誉。这是声乐教育的一个趋势，值得我们去实践和研究。另一方面，民族唱法、美声唱法和通俗唱法的融合是声乐教学的一个非常重要的发展趋势。在我国许多普通的艺术院校，声乐教学中，培养的不是歌手或从事音乐研究的人才。对于那些不同的教育对象，不同的学习年限，不同的毕業后的工作以及相应的工作和生活环境，在声乐教学等方面的要求都有很大的不同。应该说，学生不可能在较短的时间内达到较高的艺术水平，即使有，也很少有天才。直到毕业后，面对新的学习和工作环境，需要他们有时唱流行风格的相关作品，有时唱美声唱法的或中国民间方面的工作，也就是说，至少在掌握的前提下，对其他类型的唱唱歌是熟悉，最好是每种类型的风格可以熟练掌握和使用。如果能熟练掌握并运用这三种演唱方法，那将是非常完美的。现在很多高校在不断扩招，相关的艺术类院校扩招较多。这种情况的出现，势必使很多人在毕业后找不到合适的工作。加强他们的力量，学生必须提高他们的综合能力，巧妙融合的审美风格和民族风格和掌握，并在未来的工作和竞争的过程中，可以与技能来处理很多问题，在工作中占据重要的地位，因为他后来更进一步打下坚实的基础。
结语：
随着人类文明的进步和文化的不断变化这个领域一定会发生巨大的变化。民歌唱法，美声唱法流行歌曲的融合符合时代潮流随着时代的发展，这三种演唱方法的融合必将推动艺术的发展的进步。在声乐教学过程中，必须采取措施进行声乐教学培养学生的学习创新意识，将声学的精髓融入到教学过程中把握规律，建构多种声乐教学思想巧妙融合，促进中国声乐艺术的快速发展。为了满足人们对音乐艺术的审美需求，将美声唱法、民族唱法和通俗唱法相结合，是声乐教学的创新模式。教师首先要树立创新教学意识，帮助学生了解演唱方法的差异，把握声乐教学规律的本质;教学生根据他们的能力，构建各种声乐教学整合的概念，以便学生理解法律不同的歌唱方法，掌握不同的歌唱方法的集成，所以贝尔贝尔的集成，种族、流行三个歌唱声乐艺术蓬勃发展，为了促进音乐的多元化、开放发展。
4、中国声乐演唱的发展趋势
从目前的形势看，我国声乐演唱正朝着多元化的方向发展展览中，一群歌手在音乐领域取得了令人瞩目的成绩，得到充分体现我国音乐文化博大精深，多种演唱方法的融合将促进音乐的发展上升到一个新的高度，逐渐走出国门，以开放包容的姿态走向世界。
参考文献
[1]刘雅旭.论声乐教学中美声、民族、通俗唱法的融合[J].长沙大学学报，2011，（03）：149-151.
[2]李珂.在声乐教学中融合美声、民族、通俗唱法的策略[J].戏剧之家，2016，（18）：95.
[3]郝晶华，徐寅晨.声乐教学中美声唱法与民族唱法的相互借鉴与融合[J].音乐创作，2013，（06）：186-187.
作者简介：
卢静，女，1967.5出生，毕业于河北师范大学，本科，音乐专业。研究方向：声乐教学中与流行唱法相关的探讨。