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摘要：随着现代教育技术水平的不断发展和普及，我校体育教学理念也在发生着根本性变化，从落实学生自主学习地位到开放式、探究式教学尝试，从知识传授形式到媒体的综合运用，从体育活动的安排到考核评价机制的变革，我们已经迈出了一大步。现阶段基本实现了体育教学的现代化。笔者结合教学实践，详细阐述现代教育技术在体育教学中的应用。
关键词：现代教育技术 新课程 教学目标 体育素养 自主学习
随着现代教育技术水平的不断进步和教学理念的不断提升，体育教学改革的步伐也在不断加快。为适应新形势下的小学体育教学，我们体育教师必须加强现代教育技术应用的研究，选择恰当的切入点，为体育课堂教学改革提供强有力的手段保证。有的体育课程具有很强的专业特点，理论性也比较深，很多知识点学生理解起来较为困难，学生难以在活动课上运用所学知识解决实际问题。为解决上述问题，完成新课程理念下的三维教学目标，我们在教学实践中，应利用多种现代教育技术手段，为学生提供自主学习、交流感悟的平台，营造轻松愉悦、内容充实的学习环境，让学生在学习体育知识的同时，提高学生的身体素质，培养学生良好的意志力、自信心。本文通过具体的教学案例，例谈现代教育技术在小学体育教学中的应用。
一、充分利用网络资源平台拓展教学途径，丰富信息量，落实学生自主学习地位，激发学生学习体育的兴趣
当今社会，网络已经走进千家万户，尤其是无线网络的使用极大方便了学生的自主学习。为此，教师在教学设计时，应结合教材特点，科学选择教学方法，除了传统的教学方式外，还要创新教学思想，充分利用网络等现代教育技术手段，让学生在课余时间进行自主学习，提高学生的学习兴趣和能力。
比如，在“肩交叉跳绳，课间十分钟到室外活动有什么好处、注意吃饭的卫生”等知识的教学时，传统的教学方式是教师让学生自己看书或者是教师进行灌输式教学，让学生死记硬背。教学有法，但教无定法。我们体育教师应依据教材特点，大胆放手，让学生在课余时间进行网络阅读，以此丰富教学资源，拓展学生的学习途径和学习方法，还要科学引导学生正确利用网络。通过上网学习，很多学生找到了“肩交叉跳绳”的各种跳法和技巧，从而实现学生在家或者小区进行自主训练，将课堂进行了有效的延伸。
同时，网络的应用，使学生了解了“课间十分钟到室外活动有什么好处”，从而积极主动参加了户外运动，有的学生跳绳，有的丢手绢，有的跳单双圈……这些活动的开展，起到很好的激励作用，有效保证了学生户外运动的时间，提高了户外运动质量。再有，很多小学生没有养成良好的卫生习惯，通过上网学习，了解了饮食卫生对身体发育的影响，从而懂得“注意吃饭的卫生”的重要性，并能够在生活中加以注意，这样的教学收到很好的学习效果。
二、发挥现代教育技术手段的直观、趣味作用，为学生的体育学习创设情境，活跃课堂氛围，提高学生对体育知识的感悟能力
小学生虽然具有一定的想象能力和抽象能力，但这些能力还处于初级阶段，在学习时不能对所学知识进行深刻感悟，更不能做到运用灵活，从而使体育学习效果较差，甚至失去好学体育的自信心。为解决这一教学难题，发挥现代教育技术的优势作用，对体育过程性知识进行动态展示，可以是图片，也可以是视频或者动画，为学生创设学习情境，活跃课堂氛围，提高教学的直观性和趣味性，提高学生对体育知识的感悟能力。
比如，在进行“走成圆形队、蛙跳”的教学时，传统的教学方式就是教师说教式教学。这样教学不利于学生的理解，很多动作做不规范，尤其是像蛙跳等这一类的知识的教学时，学生的动作千奇百怪。为提高学生的训练效果，提高体育教学质量，教师可以借助多媒体进行技术要领的示范指导，为学生创设直观形象的学习情境。如“走成圆形队”的教学时，教师给学生播放走步、变化的方法，通过观看提醒了学生在走队形的时候应注意配合，注意团队合作意识，大大提高了学生的训练效果。在“蛙跳”的教学时，利用多媒体播放蛙跳的动作视频，视频中有教师的讲解，这些规范的动作、细致的讲解触动了学生的心灵，使学生深刻理解了蛙跳时应注意的问题。比如，在下蹲、抱头、起跳、落地等环节的训练技巧。通过对视频的观察和体会，使学生轻松掌握了教学难点，让学生有充足时间去感悟和思考，提高学生对体育知识的感悟能力，提高了教学效率。
三、利用先进的体育测试仪进行竞技比赛，规范比赛行为，提高比赛的精确度和比赛效率
传统的体育竞技比赛就是教师利用常规测量工具进行比赛结果的测量，由于工具原因和人为因素，很多测试结果缺乏准确性，有的学生对测试结果不是很满意。为规范比赛行为，提高比赛的精确度和比赛效率，我们引进了先进的体育测试仪进行竞技比赛，优化了测量方法，极大地促进了体育比赛的改革，提高了测试的质量。
比如，在进行“50米快速跑、立定跳远”等项目的测试时，教师利用相应的测试仪进行成绩测试，测试前准备好仪器，设置好相关信息，如顺序号，起始时间或距离等。之后，就可以进行连续的测试，学生一个接着一个测试，成绩在测试仪的显示器上直接显示出来，通过大屏数字显示，客观公正地测出了学生的成绩。在提高测试效率的同时，规范了测试行为，提高了测试精确度，大大提高比赛效率。
总之，小学体育教学需要多种现代教育技术的辅助作用，这些现代教育技术的使用，可以将抽象的体育知识进行直观化、生活化处理，丰富教学形式，优化教学资源，开启学生想象思维，提高感悟能力和合作意识，为更好地达成体育教学目标提供手段保障，实现高效体育课堂教学，综合提高学生的体育素养。
参考文献：
小学体育新课程标准.
（责编 赵建荣）
关键词：现代教育技术 新课程 教学目标 体育素养 自主学习
随着现代教育技术水平的不断进步和教学理念的不断提升，体育教学改革的步伐也在不断加快。为适应新形势下的小学体育教学，我们体育教师必须加强现代教育技术应用的研究，选择恰当的切入点，为体育课堂教学改革提供强有力的手段保证。有的体育课程具有很强的专业特点，理论性也比较深，很多知识点学生理解起来较为困难，学生难以在活动课上运用所学知识解决实际问题。为解决上述问题，完成新课程理念下的三维教学目标，我们在教学实践中，应利用多种现代教育技术手段，为学生提供自主学习、交流感悟的平台，营造轻松愉悦、内容充实的学习环境，让学生在学习体育知识的同时，提高学生的身体素质，培养学生良好的意志力、自信心。本文通过具体的教学案例，例谈现代教育技术在小学体育教学中的应用。
一、充分利用网络资源平台拓展教学途径，丰富信息量，落实学生自主学习地位，激发学生学习体育的兴趣
当今社会，网络已经走进千家万户，尤其是无线网络的使用极大方便了学生的自主学习。为此，教师在教学设计时，应结合教材特点，科学选择教学方法，除了传统的教学方式外，还要创新教学思想，充分利用网络等现代教育技术手段，让学生在课余时间进行自主学习，提高学生的学习兴趣和能力。
比如，在“肩交叉跳绳，课间十分钟到室外活动有什么好处、注意吃饭的卫生”等知识的教学时，传统的教学方式是教师让学生自己看书或者是教师进行灌输式教学，让学生死记硬背。教学有法，但教无定法。我们体育教师应依据教材特点，大胆放手，让学生在课余时间进行网络阅读，以此丰富教学资源，拓展学生的学习途径和学习方法，还要科学引导学生正确利用网络。通过上网学习，很多学生找到了“肩交叉跳绳”的各种跳法和技巧，从而实现学生在家或者小区进行自主训练，将课堂进行了有效的延伸。
同时，网络的应用，使学生了解了“课间十分钟到室外活动有什么好处”，从而积极主动参加了户外运动，有的学生跳绳，有的丢手绢，有的跳单双圈……这些活动的开展，起到很好的激励作用，有效保证了学生户外运动的时间，提高了户外运动质量。再有，很多小学生没有养成良好的卫生习惯，通过上网学习，了解了饮食卫生对身体发育的影响，从而懂得“注意吃饭的卫生”的重要性，并能够在生活中加以注意，这样的教学收到很好的学习效果。
二、发挥现代教育技术手段的直观、趣味作用，为学生的体育学习创设情境，活跃课堂氛围，提高学生对体育知识的感悟能力
小学生虽然具有一定的想象能力和抽象能力，但这些能力还处于初级阶段，在学习时不能对所学知识进行深刻感悟，更不能做到运用灵活，从而使体育学习效果较差，甚至失去好学体育的自信心。为解决这一教学难题，发挥现代教育技术的优势作用，对体育过程性知识进行动态展示，可以是图片，也可以是视频或者动画，为学生创设学习情境，活跃课堂氛围，提高教学的直观性和趣味性，提高学生对体育知识的感悟能力。
比如，在进行“走成圆形队、蛙跳”的教学时，传统的教学方式就是教师说教式教学。这样教学不利于学生的理解，很多动作做不规范，尤其是像蛙跳等这一类的知识的教学时，学生的动作千奇百怪。为提高学生的训练效果，提高体育教学质量，教师可以借助多媒体进行技术要领的示范指导，为学生创设直观形象的学习情境。如“走成圆形队”的教学时，教师给学生播放走步、变化的方法，通过观看提醒了学生在走队形的时候应注意配合，注意团队合作意识，大大提高了学生的训练效果。在“蛙跳”的教学时，利用多媒体播放蛙跳的动作视频，视频中有教师的讲解，这些规范的动作、细致的讲解触动了学生的心灵，使学生深刻理解了蛙跳时应注意的问题。比如，在下蹲、抱头、起跳、落地等环节的训练技巧。通过对视频的观察和体会，使学生轻松掌握了教学难点，让学生有充足时间去感悟和思考，提高学生对体育知识的感悟能力，提高了教学效率。
三、利用先进的体育测试仪进行竞技比赛，规范比赛行为，提高比赛的精确度和比赛效率
传统的体育竞技比赛就是教师利用常规测量工具进行比赛结果的测量，由于工具原因和人为因素，很多测试结果缺乏准确性，有的学生对测试结果不是很满意。为规范比赛行为，提高比赛的精确度和比赛效率，我们引进了先进的体育测试仪进行竞技比赛，优化了测量方法，极大地促进了体育比赛的改革，提高了测试的质量。
比如，在进行“50米快速跑、立定跳远”等项目的测试时，教师利用相应的测试仪进行成绩测试，测试前准备好仪器，设置好相关信息，如顺序号，起始时间或距离等。之后，就可以进行连续的测试，学生一个接着一个测试，成绩在测试仪的显示器上直接显示出来，通过大屏数字显示，客观公正地测出了学生的成绩。在提高测试效率的同时，规范了测试行为，提高了测试精确度，大大提高比赛效率。
总之，小学体育教学需要多种现代教育技术的辅助作用，这些现代教育技术的使用，可以将抽象的体育知识进行直观化、生活化处理，丰富教学形式，优化教学资源，开启学生想象思维，提高感悟能力和合作意识，为更好地达成体育教学目标提供手段保障，实现高效体育课堂教学，综合提高学生的体育素养。
参考文献：
小学体育新课程标准.
（责编 赵建荣）