【摘 要】
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缄默知识存在于教学过程中,对教学有着至关重要影响。它可成为提高教学行为效率的资源,也能成为导致教学失败的根源。病理教师要重视缄默知识,改变教师只是显性知识传递者的
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缄默知识存在于教学过程中,对教学有着至关重要影响。它可成为提高教学行为效率的资源,也能成为导致教学失败的根源。病理教师要重视缄默知识,改变教师只是显性知识传递者的观念,改变教师的教学行为,采取有效教学方法,使显性知识和缄默知识实现内在统一,有力地推进病理教学改革的深入开展,培养高质量的实用型医学人才。
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