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摘要：“阅读理解”题在高考试卷中占有很大比例。这一大题衲得分直接影响到整个卷面成绩。除考生的阅读理解能力外，阅读理解的解题思路和技巧也是考生平时应注意和培养的。
关键词：阅读理解 解题方法 技巧 训练 复习
阅读理解历来都是英语考试中篇幅最大、分值最高的题目。这一题的得分率直接影响到考生的整个卷面成绩。那么，一般的阅读理解的出题思路和解题技巧是什么，做阅读理解题有无规律可循，想要提高自己的阅读理解的能力，平时又应该做什么样的训练和复习工作呢?这些是学生经常提到的问题。这里我们就这些问题来进行探讨。
随着现代英语教学要求的提高，高考中，考查考生能力和运用的要求也越来越高，而阅读理解题对于测试考生思维能力方面提出了很高的要求。
阅读理解题的正确率的提高，一般要求考生具有：1，相当强的阅读能力，这种阅读能力可体现在阅读的准确性以及阅读的速度上；2，归纳和总结文章要旨和大意的能力；3，领会或推测文章的隐含意义的能力，即能理解作者言外之意的能力。4，较为广泛的知识面一由于阅读理解所选文章题材各异，形式多样，因此，考生若不具备一定的知识面，在对文章的理解上就会存在困难，有些文章甚至根本就不能理解；5，较大的词汇量——词汇知识是理解文章的基础，没有词汇量就不能进行较好的阅读。另外，对于构词法的掌握也是必须的，因为在文章中，我们经常可以看见一些“生词”，其实，这些生词是由一些已学过的词派生出来的。
至于题目的类型，有侧重考句子理解的，有考文章大意理解的，也有考推理判断的。另有一类题目考的是考生的识图和读表的能力，这一点，我们考生在复习的时候也要重视。
一、阅读理解题常见的几种题目类型
1，推理判断题：这类题是深层理解题，解题难度较大。有时要找出正确答案需要考生通篇理解文章。在解这类题时，应做到纵观全文综合信息，推断作者意图及文章的脉络或事件发展的前因后果等。有时，文章中太直白的文字或意思可能不是正确答案。
2_归纳综合题：这类题要求文章主旨或段落主旨的题目较多，题目多以问“main idea”为主，选择短文的最佳标题当属此类题目。当然有时也会让学生根据所提供信息作出一个conclusion之类，这就要求学生有归纳总结的能力。需要注意的是，文章或段落的起首句及结尾句往往是点题句。
3，客观细节题：这类题也要求考生有较好的观察能力及有序处理细节的能力。当然，这类题并没有上述两题具有较高的综合性，但考生对于某些单句的理解却凸现其重要性。有些题且会要求考生对所列事件进行排序，因此，在做这类题时，考生对于时间、事件以及两者之间的关系必须有清楚的理解。
4，词义判断题：文章中会给你一个单词或一个词语(常以划线形式给出)，然后要让你根据上下文判断其正确的词义。这样的题目要求考生认真分析语境的逻辑性，利用选项中所给的内容代人原文，再看其上下文意中逻辑上是否合理。另外一种考题是考文章中某一代词所指代的内容，而这种题目又常常出现在人称转换频繁、动作施行及承受者较多的语境中。这种题目就要求考生镇静自若地应对，理清纷繁的头绪，看出每一个代词指代的具体内容。
二、阅读理解题的解题方法和技巧
1，先看文章后做题。这是我们在做题的时候最一般的方法，也有人称之为顺读法。过程是；先看文章，用较快的速度看。不过，虽不需要句句、词词完全精确地翻译出来，但对于文章的理解也要到位，否则对以后的做题不利。不过，如果发现文章有一定的难度，在理解上有一定的困难，则可以先掌握其主要信息，理顺文章的思路，再看短文后的题目。有时你会惊喜地发现，一些在读文章时并没有完全理解的地方，在看到提问时反而能理解清楚了。
2，先看题目再做题。这种方法主要用于做那些对你有一定难度的文章。你可以先看题目，然后反复回看该题所涉及到的文章中的段落，努力找出正确答案。
3，运用自己所学到的知识答题。这种方法对于科技小品、人物介绍、历史故事等有一定的效果。当你并不完全理解文章所表达的意思，但你却知道文章表达的是什么方面的内容时，不妨利用你已知的知识进行猜测，这也是—个可以尝试的方法。
4，猜测法。在做阅读理解题时，猜测也是一种能力。同样一篇高难度的文章，对于一些学生来讲简直不知道该如何下手做题才好，但对于另一些同学来说，他们能利用自己已有的语言及生活知识，根据上下文进行逻辑推理，迅速排除逻辑有误的选项，找出最有可能的选项。
当然，方法的使用也是建立在一定的训练量的基础上的，想不通过辛勤的劳动而找到一种万能的解题方法，只能是徒劳的。
三、如何进行阅读理解的训练和复习
这里，请教师们注意一下平时的阅读训练和考试时的做题方式的不同之处。平时阅读训练的过程一般可分三步，即选材、阅读和总结。
1 选材
英语文章都可以作为英语阅读材料，但不是所有的文章都适合你现在来阅读，太容易的和太难的文章都不会给学生带来较多的帮助，相反，有时甚至还会使他们失去阅读的兴趣。因此，你可以选择与他们学习的程度(即现在你所学的教科书上的课文的程度)相配套的阅读文章，它们可从你平时的练习册以及各类考卷的阅读理解题中找到。这些文章篇幅不能太长，在阅读过程中可以逐步培养自他们的应试能力。当然，为了提高学生的阅读兴趣，你也不妨让他们阅读一些篇幅较长、语言浅显的故事、小说一类，甚至英文报刊及网络上的英文新闻等，但它们只能作为泛读材料，即只作阅读而无需费时去总结语言知识。题材要多样化，当然，在开始阅读时，仍可以自己的兴趣为主。
2 阅读
如果阅读材料有标题，在阅读前不妨先猜测一下本文会谈什么样的内容，这样做能使你较快地进入阅读材料所提供的语言环境中。
一些学生在阅读前会对自己的阅读过程作一个时间的规范，这样做很好，因为，高考英语对考生的阅读速度和准确性提出了相当强的要求。但千万不要为自己所规范好的时间所拖累，因为，你所选的文章有容易也有难，而文章的难易只有在你读了之后才能知道。因此你预先规范的时间只能作为你阅读过程中的参考，却不能受其束缚，更不能仅为时间而阅读。
现在你可以读你选好的这篇阅读材料了。这是你的第一遍阅读，注意，即使这是第一遍，你也一定要做到认真、周密，争取一步到位。在这第一遍阅读的时候，你不宜多回头读，也不要反复地翻查词典而影响你对文章的连贯的理解，对于一些陌生的词或词语要尽量通过上下文去揣摩其意思，因为这也是培养阅读能力的一个方面。
文章已读完了一遍，现在你应直接做文章之后的问答题以检查一下你对文章理解的情况。做完题目后应该马上核对答案，并找出自己出错的原因。这对于提高你今后的答题能力是有帮助的。
3 总结
第一步：重新阅读文章。这一步是必不可少的，可许多同学却总是省略这一步。在做第二遍的阅读时，你应该做到比读第一遍时更加认真细致，遇到不认识的词语可查词典，读到难词难句时，你还可以停下来想一下，无法解答的一些难句和问题也可以请教同学和老师。
第二步：认真做阅读笔记。笔记应记下你所阅读文章的一些基本信息如题目、出处(即在哪一本书或练习册上找到)等，方便你今后的查阅，同时也可以记下你的阅读速度以及你答题的成绩。笔记更应该记你阅读中所接触到的语言知识。所记的语言知识可以是新的，如第一次接触到的生词和词语或者是已学过的单词或词组的新的用法等，也可以是已学过的而你认为很有必要再强调一下的。文中的一些有句型、语法特点的句子以及你认为有意义、能够扩充你的知识或丰富你的思想和生活词汇的句子不妨也摘抄下来，以便日后反复诵读。
做了上述总结的两步之后，还应该把整篇文章朗读一两遍，以加强对文章和语言知识的理解和记忆。
四、结论
阅读能力的提高是一个渐进的过程，任何人都不要奢望自己的阅读能力能在一朝一夕之间就达到很高的水平。阅读能力取决于多方面，如词汇量、语言知识积累程度、语法及句子结构分析的能力以及非语言知识的知识面等，有时甚至一个人当时当地的情绪也在一定程度上左右着阅读水平的发挥。大量的、有良好方法的阅读训练能使你克服许多不足，从而提高阅读水平。
关键词：阅读理解 解题方法 技巧 训练 复习
阅读理解历来都是英语考试中篇幅最大、分值最高的题目。这一题的得分率直接影响到考生的整个卷面成绩。那么，一般的阅读理解的出题思路和解题技巧是什么，做阅读理解题有无规律可循，想要提高自己的阅读理解的能力，平时又应该做什么样的训练和复习工作呢?这些是学生经常提到的问题。这里我们就这些问题来进行探讨。
随着现代英语教学要求的提高，高考中，考查考生能力和运用的要求也越来越高，而阅读理解题对于测试考生思维能力方面提出了很高的要求。
阅读理解题的正确率的提高，一般要求考生具有：1，相当强的阅读能力，这种阅读能力可体现在阅读的准确性以及阅读的速度上；2，归纳和总结文章要旨和大意的能力；3，领会或推测文章的隐含意义的能力，即能理解作者言外之意的能力。4，较为广泛的知识面一由于阅读理解所选文章题材各异，形式多样，因此，考生若不具备一定的知识面，在对文章的理解上就会存在困难，有些文章甚至根本就不能理解；5，较大的词汇量——词汇知识是理解文章的基础，没有词汇量就不能进行较好的阅读。另外，对于构词法的掌握也是必须的，因为在文章中，我们经常可以看见一些“生词”，其实，这些生词是由一些已学过的词派生出来的。
至于题目的类型，有侧重考句子理解的，有考文章大意理解的，也有考推理判断的。另有一类题目考的是考生的识图和读表的能力，这一点，我们考生在复习的时候也要重视。
一、阅读理解题常见的几种题目类型
1，推理判断题：这类题是深层理解题，解题难度较大。有时要找出正确答案需要考生通篇理解文章。在解这类题时，应做到纵观全文综合信息，推断作者意图及文章的脉络或事件发展的前因后果等。有时，文章中太直白的文字或意思可能不是正确答案。
2_归纳综合题：这类题要求文章主旨或段落主旨的题目较多，题目多以问“main idea”为主，选择短文的最佳标题当属此类题目。当然有时也会让学生根据所提供信息作出一个conclusion之类，这就要求学生有归纳总结的能力。需要注意的是，文章或段落的起首句及结尾句往往是点题句。
3，客观细节题：这类题也要求考生有较好的观察能力及有序处理细节的能力。当然，这类题并没有上述两题具有较高的综合性，但考生对于某些单句的理解却凸现其重要性。有些题且会要求考生对所列事件进行排序，因此，在做这类题时，考生对于时间、事件以及两者之间的关系必须有清楚的理解。
4，词义判断题：文章中会给你一个单词或一个词语(常以划线形式给出)，然后要让你根据上下文判断其正确的词义。这样的题目要求考生认真分析语境的逻辑性，利用选项中所给的内容代人原文，再看其上下文意中逻辑上是否合理。另外一种考题是考文章中某一代词所指代的内容，而这种题目又常常出现在人称转换频繁、动作施行及承受者较多的语境中。这种题目就要求考生镇静自若地应对，理清纷繁的头绪，看出每一个代词指代的具体内容。
二、阅读理解题的解题方法和技巧
1，先看文章后做题。这是我们在做题的时候最一般的方法，也有人称之为顺读法。过程是；先看文章，用较快的速度看。不过，虽不需要句句、词词完全精确地翻译出来，但对于文章的理解也要到位，否则对以后的做题不利。不过，如果发现文章有一定的难度，在理解上有一定的困难，则可以先掌握其主要信息，理顺文章的思路，再看短文后的题目。有时你会惊喜地发现，一些在读文章时并没有完全理解的地方，在看到提问时反而能理解清楚了。
2，先看题目再做题。这种方法主要用于做那些对你有一定难度的文章。你可以先看题目，然后反复回看该题所涉及到的文章中的段落，努力找出正确答案。
3，运用自己所学到的知识答题。这种方法对于科技小品、人物介绍、历史故事等有一定的效果。当你并不完全理解文章所表达的意思，但你却知道文章表达的是什么方面的内容时，不妨利用你已知的知识进行猜测，这也是—个可以尝试的方法。
4，猜测法。在做阅读理解题时，猜测也是一种能力。同样一篇高难度的文章，对于一些学生来讲简直不知道该如何下手做题才好，但对于另一些同学来说，他们能利用自己已有的语言及生活知识，根据上下文进行逻辑推理，迅速排除逻辑有误的选项，找出最有可能的选项。
当然，方法的使用也是建立在一定的训练量的基础上的，想不通过辛勤的劳动而找到一种万能的解题方法，只能是徒劳的。
三、如何进行阅读理解的训练和复习
这里，请教师们注意一下平时的阅读训练和考试时的做题方式的不同之处。平时阅读训练的过程一般可分三步，即选材、阅读和总结。
1 选材
英语文章都可以作为英语阅读材料，但不是所有的文章都适合你现在来阅读，太容易的和太难的文章都不会给学生带来较多的帮助，相反，有时甚至还会使他们失去阅读的兴趣。因此，你可以选择与他们学习的程度(即现在你所学的教科书上的课文的程度)相配套的阅读文章，它们可从你平时的练习册以及各类考卷的阅读理解题中找到。这些文章篇幅不能太长，在阅读过程中可以逐步培养自他们的应试能力。当然，为了提高学生的阅读兴趣，你也不妨让他们阅读一些篇幅较长、语言浅显的故事、小说一类，甚至英文报刊及网络上的英文新闻等，但它们只能作为泛读材料，即只作阅读而无需费时去总结语言知识。题材要多样化，当然，在开始阅读时，仍可以自己的兴趣为主。
2 阅读
如果阅读材料有标题，在阅读前不妨先猜测一下本文会谈什么样的内容，这样做能使你较快地进入阅读材料所提供的语言环境中。
一些学生在阅读前会对自己的阅读过程作一个时间的规范，这样做很好，因为，高考英语对考生的阅读速度和准确性提出了相当强的要求。但千万不要为自己所规范好的时间所拖累，因为，你所选的文章有容易也有难，而文章的难易只有在你读了之后才能知道。因此你预先规范的时间只能作为你阅读过程中的参考，却不能受其束缚，更不能仅为时间而阅读。
现在你可以读你选好的这篇阅读材料了。这是你的第一遍阅读，注意，即使这是第一遍，你也一定要做到认真、周密，争取一步到位。在这第一遍阅读的时候，你不宜多回头读，也不要反复地翻查词典而影响你对文章的连贯的理解，对于一些陌生的词或词语要尽量通过上下文去揣摩其意思，因为这也是培养阅读能力的一个方面。
文章已读完了一遍，现在你应直接做文章之后的问答题以检查一下你对文章理解的情况。做完题目后应该马上核对答案，并找出自己出错的原因。这对于提高你今后的答题能力是有帮助的。
3 总结
第一步：重新阅读文章。这一步是必不可少的，可许多同学却总是省略这一步。在做第二遍的阅读时，你应该做到比读第一遍时更加认真细致，遇到不认识的词语可查词典，读到难词难句时，你还可以停下来想一下，无法解答的一些难句和问题也可以请教同学和老师。
第二步：认真做阅读笔记。笔记应记下你所阅读文章的一些基本信息如题目、出处(即在哪一本书或练习册上找到)等，方便你今后的查阅，同时也可以记下你的阅读速度以及你答题的成绩。笔记更应该记你阅读中所接触到的语言知识。所记的语言知识可以是新的，如第一次接触到的生词和词语或者是已学过的单词或词组的新的用法等，也可以是已学过的而你认为很有必要再强调一下的。文中的一些有句型、语法特点的句子以及你认为有意义、能够扩充你的知识或丰富你的思想和生活词汇的句子不妨也摘抄下来，以便日后反复诵读。
做了上述总结的两步之后，还应该把整篇文章朗读一两遍，以加强对文章和语言知识的理解和记忆。
四、结论
阅读能力的提高是一个渐进的过程，任何人都不要奢望自己的阅读能力能在一朝一夕之间就达到很高的水平。阅读能力取决于多方面，如词汇量、语言知识积累程度、语法及句子结构分析的能力以及非语言知识的知识面等，有时甚至一个人当时当地的情绪也在一定程度上左右着阅读水平的发挥。大量的、有良好方法的阅读训练能使你克服许多不足，从而提高阅读水平。