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从教学实践中总结高效且符合字理的“字根字串”理论基础是：依据字根字，串联其字义相通或相近的形近字和普遍音近字，通过字与字互证共识，不仅大大降低识字难度，而且更加高效率、高质量地完成识字教学，以解决“字理只能在积累达到一定数量后才能对教学起作用，因而初期难以使用”的教学困境。
字理识字之字根字串在统编版《小学语文》的教学实践——以“五”和“午”为例
【摘 要】
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从教学实践中总结高效且符合字理的“字根字串”理论基础是：依据字根字，串联其字义相通或相近的形近字和普遍音近字，通过字与字互证共识，不仅大大降低识字难度，而且更加高效率、高质量地完成识字教学，以解决“字理只能在积累达到一定数量后才能对教学起作用，因而初期难以使用”的教学困境。
【机 构】
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北京海淀西二旗小学
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2022年05期
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中华优秀传统文化在语文教材中的传承研究与数据库建设”（编号：20JZD049）；
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