【摘 要】
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新高考改革方案中学生的“个性化”发展,近年来成为人们关注的焦点。作为教育工作者,依据新高考改革的价值取向,从学生的智能、天生气质以及职业兴趣等维度全方位地辨识学生,
【机 构】
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华中师范大学教育学院,安徽省合肥市滨湖寿春中学
【基金项目】
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安徽省合肥市教育科学规划立项课题“高中生涯规划发展研究”(HG16032)的部分研究成果
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新高考改革方案中学生的“个性化”发展,近年来成为人们关注的焦点。作为教育工作者,依据新高考改革的价值取向,从学生的智能、天生气质以及职业兴趣等维度全方位地辨识学生,跳出固有学生认知评价圈,是真正落实因材施教和个性化发展教育的重要起点;从社团活动中窥见学生的智能与兴趣,在家校沟通中把握学生个性特征,在生涯规划指导教育中号脉学生潜能等方面,是教师有效评价学生的新途径。
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