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福建师范大学附属中学积极探索基于“3+1+2”新高考模式的学生大考成绩数据的分析,构建包括学科能力评价体系、学生成绩绩点数据、自然分层下的班级增值评价模型等在内的校本评价体系,为学生理性选科、年级分班分层、学校开展教育教学评价等提供支持。
构建符合校情的学科能力评价体系——基于“3+1+2”新高考模式的成绩数据分析及使用策略研究
【摘 要】
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福建师范大学附属中学积极探索基于“3+1+2”新高考模式的学生大考成绩数据的分析,构建包括学科能力评价体系、学生成绩绩点数据、自然分层下的班级增值评价模型等在内的校本
【机 构】
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福建师范大学附属中学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2021年37期
【基金项目】
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2019年福建省基础教育课程教学研究课题“基于新高考‘3+1+2’模式的选科实践探究与指导模型建构”(项目编号:MJYKT2019-014)的阶段性研究成果。
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