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随着我国市场经济不断发展，对高质量人才需求越来越迫切。当前国内大部分高职院校对大学生综合素质评价，定性分析较多，在定量分析方面较少且过粗，由于当代高职学生的综合素质具有多维性、模糊性和不确定性的特点，因此简单的定性分析方法不能全面评价学生素质。本文根据广西地区高职教育的实际情况和本文作者所在学校关于学生综合素质培养的经验，通过专家分析法建立了广西地区高职学生综合素质评价指标体系。结合模糊层次分析法和模糊综合评价两种方法，构建了针对广西地区高职学生综合素质模糊评价模型，使得高职学生综合素质评价难的问题得以较