随着科技、网络技术的飞速发展,相关信息资源实现了共享。同时,给教育带来的资源日益丰富,教育手段日益先进,学生们充分享受着远程教育带来的快乐。但是,网络的负面影响也日益突出,如黄色网站,网上黑客,网络游戏使青少年逃避现实,丧失理想追求,造成了青少年犯罪率上升。
　　目前,青少年的思想道德教育还存在一些不足,这主要体现在个体行为方面,自我约束力差,举止不文明不守纪律;个人生活方面,追求享受,追求高档消费,缺乏劳动习惯;娱乐方面,迷恋网络,热衷于上网聊天,打游戏;理想价值观方面,崇尚金钱,缺乏精神追求,缺乏社会责任感。
　　
　　一、导致未成年人道德偏差的主要因素
　　
　　1.家庭教育不当。
　　目前,大多数父母重智不重德,生活上照顾得无微不至,学习上严格要求,只要孩子成绩好,便可满足其所有的愿望。还有少数父母不重视对孩子的教育,放弃了应尽的责任。
　　2.不良社会环境的影响。
　　纷至沓来的多元文化和价值观念,无时无刻不在影响着青少年幼稚的心灵。社会公德被许多人忽略,学校教育不能得到社会的承认,网络对未成年人的负面影响也日趋严重。
　　3.学校德育缺乏实效性。
　　目前,学校德育也存在问题。主要是目标空泛,强调共性,缺乏个性;重视理论,忽视实践;重视说教,忽视体验;注重防堵,忽视引导。
　　思想道德教育从未成年人抓起,学校应特别重视思想道德建设,从未成年人的思想实际、生活实际出发,利用网络所具有的即时性、虚拟性、交互性、共享性、多样性、开放性等特点,积极探索德育的新途径、新方法。
　　
　　二、开发利用网络资源,
　　
　　实施德育的有效策略
　　1.探索网络下的《品德与生活》或《品德与社会》新型教学模式。
　　思品课在整个德育网络中处于核心地位,是德育的主渠道。但传统的课堂教学形式手段过于单一,以理论说教为主,造成学生厌上思品课,教学效果不尽如人意。互联网和信息网络的出现为思品课的课堂教学改革带来重大的契机,教学时可利用网络资源进行备课,补充教材、更新知识、扩大学生视野,从而实现知情意行的统一。
　　2.积极开发、利用网络资源开展教学活动,在学科课程教学中渗透品德教育。
　　在语文园地里播撒德育的种子。“文以载道”,语文教育和德育是密不可分的。我校语文教学探索了这样一条行之有效的“捷径”:立足文本,丰富阅读,让学生在大量、有价值的网络阅读中受到情感的熏陶,获得精神的滋养;围绕主题,提供平台,在网络上展开讨论与交流。学生们在这个平等、民主的平台上大胆地表达自己的看法,有利于他们树立正确的人生观和价值观,良好的道德品质也在日益完善着。
　　另外,数学课,以科学家的事迹激励学生坚忍不拔,勇攀高峰;体育课,以为国争光的奥运健儿勉励学生团结协作,勇于拼搏;社会课,引导学生了解国家发展历史,激发学生热爱祖国,立下为国争光的远大志向。学科教学的全面渗透,大大提高了德育效果,有利于学生全面发展,深化素质教育改革。
　　3.利用网络资源,创新班级管理模式。
　　班级是德育教育的主阵地,建设班级文化,创建班级主页,指导学生合理使用网络资源是现代班主任的重要职责。在新的形势下,信息网络可成为班主任工作的左右手。
　　4.利用校园网,丰富校园文化活动。
　　为丰富校园文化生活,弘扬正气,唱响主旋律,我校每年都在“六一”举办校园艺术节。这些活动的内容都及时添加到学校网站,丰富了校园网,较好地发挥了教育作用。
　　5.丰富校本德育课程。
　　借助学校网站,创建了德育网,创办了教师电子杂志《高琦杏坛》和学生电子杂志《小荷尖尖》, 坚持创办高琦校报,丰富的校本课程滋养了孩子们的心灵。
　　
　　三、春风化雨,收获累累硕果
　　
　　严格的管理,创新的体制,打造了一支高素质的德育教师队伍,创建了良好的学风、教风、校风,形成了独具特色的高琦校园文化,教育硕果累累。
　　学校声誉不断扩大,办学水平逐年提高,获得很多表彰;教师素质不断增强,教育水平不断提高,获得很多荣誉;学生健康成长,综合素质高,在各类竞赛中频频获奖。
　　少年强则国强,孩子们是祖国的未来。现在,社会各界对青少年思想道德建设比以往给予了更多的关心,面对复杂的社会大环境,我们将深入研究小学生思想品德形成的规律和特点,积极改进小学生德育课程教学,积极开展富有趣味的特色活动,引导青少年养成良好行为习惯,树立正确的人生观和远大的理想,学会为人处世,促使他们的思想道德素质、科学文化素质和心理健康素质得到全面提高,努力为未成年人健康成长保驾护航。■
　　(作者单位:安徽省安庆市高琦小学)